浅析大学生管理的新观念

2018-03-07彭俊

文化创新比较研究 2018年5期

彭俊

（东南大学成贤学院，江苏南京 210088）

市场经济体制运行下，管理是任何社会组织必然存在和不可或缺的活动，这是保障其有序发展的基本前提。以当前的实践来看，大学生管理是一个多维度概念，不仅仅包括管理学生，还着重强调服务学生、发展学生。近年来，关于大学生管理的新观念层出不穷，并对其实践产生了重要影响作用，有关方面的研究备受学术界关注和热议。

1　大学生管理现状

素质教育环境下，大学生作为高校的重要主体，是高校系列工作开展的重要对象。近年来，随着高等教育大众化、普及化发展，学生数量聚集增长，其主体之间的个性差异，使之在学习生活中会遇到各种各样的困难或问题。加强大学生管理是当代教育发展的必然趋势，并注重观念创新，紧跟社会需求形势，以促进学生更好的成长。事实上，诸多高校也深刻认识到了这一点，在学术界的先进理念支持下，采取了一系列大学生管理创新举措，对以人为本的观念渗透更加深刻，并取得了显著成效。但客观维度上讲，高校并未完全正确认识到改变日常管理方式以及内容的重要性，对新观念的解读浅显，未能有效地与实践相结合起来，所取成效尚有较大提升空间。许多高校一味地在学生学习方面下苦工，认为学习才是日常管理工作的唯一，未能深刻领悟全面发展学生的深刻涵义。此种观念引导下的大学生管理实践，难以得到学生的共鸣，对于学生而言，未能有效帮助其在思想、观念等方面跟上时代发展要求。

2　树立大学生管理新观念

观念作为行为实践的先导，其创新是大学生管理工作优化的必要基础。时代更迭，信息革命背景下，社会环境日趋复杂，对新时期的大学生成长提出了更多要求及挑战，为了适应上述形式，树立大学生管理新观念至关重要。作者基于上述分析，结合当下实情，提出了以下几种大学生管理新观念，以供参考和借鉴。

2.1　引导主体参与

素质教育实施环境下，以生为本理念得到了全面渗透，并主导了新一轮的大学生管理工作开展，进一步确立了学生主体地位。为了迎合大学生的个性化成长需求，高校逐步建立了相对宽松的管理环境，有效发挥了其主体性，但同时也使之在学习生活中不可避免地受到外界因素的影响。对此，高校应深刻领悟以生为本的思想涵义，引导学生主体参与，以不同的视角扩大大学生管理服务范围，进而取得良好成效。事实上，相对于学校笼统的日常管理而言，培养参与主体，能够深入学生内部，起到更好的效果。在具体的实践过程中，管理主体培育，必须是与学生存在紧密关系的人，如寝室成员、班级干部、宿管人员等，并严格审查其思想素质水平，选任自我规范意识浓厚、生活学习作风严谨、具有良好行为习惯的人员，与教师管理队伍相互配合，共同促进大学生健康成长。管理主体要善于观察，对于问题明显的学生，及时沟通引导。当遇到难以解决的问题时，要加强与班级主任的沟通对接，由班级主任主导协同解决。

2.2　关注全面发展

现代化大学生管理作为一项体系化工程，关涉到方方面面，包括学习、生活等。素质教育观念引导下，高校管理工作的核心任务是促进学生全面发展。能否在管理内容方面注重全面，将直接影响到学生各方面思想素质提升。在具体实施过程中，教师要注重自身职能定位的转变，关注大学生全面发展，并综合布局大学生管理工作实施，加强对专业学习的说明释义，包括方向、方法以及就业等，给予学生更多深入了解的机会，使之自主参与学习、管理。另外，为了进一步提升大学生的综合素养能力，使之更好地应对社会竞争挑战，还需加强思想道德、理想信念、心理素质等方面的教育，通过定期开展班会，深入了解大学生思想行为动态，有针对性地提供引导。在此过程中，要善用信息化科技优势，打造线上线下一体化服务平台，充分尊重学生自主性、主体性，使之更加全面地了解社会发展，并促进他们理想的规划与实施。重点关注大学生心理健康，在日常管理中，将心理教育作为一个重要方面，与学生进行心灵上的沟通，适时缓解其心理压力。

2.3　重视社会实践

国务院印发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中，进一步提出了对大学生社会实践的要求。观念是实践的先导，实践催生观念。大学生管理新观念的树立，始终脱离不开实践体系的支撑。管理社会新时期下的大学生，讲求知行合一，说不如做，管不如适当放开手脚。新媒体环境下，多元化信息生态对大学生思想道德认知产生了深远影响，发挥了重要的教育价值，亦需通过社会实践来加强对大学生管理的效果。大学生管理新观念引导下，社会实践要更多地遵从大学生的内在要求，加强其与其他群体或单位社会化的互动，引导关注社会科技、经济发展，帮助他们更快地融入到社会化成长中，以适应新时代发展需求。在此过程中，高校还应重视大学生社团建设，为社会实践活动发生提供良好的阵地支持，建立健全相关体制标准，如政策、经费、设施上扶持学生社团良性发展，给予适时的正确引导，集聚学生力量，继而开创大学生管理新局面。基于此，高校可定期组织开展多样化的社团建设活动，增强学生内部凝聚力，渲染文化氛围，延展到整个校园层面上，取得良好的大学生管理实效。

2.4　加强文化建设

从某种意义上而言，大学生管理是在“文化环境”中对文化人实施的管理，新观念树立应从文化角度加以思考。综合来讲，高校是一个相对独立的文化环境，在国外教育社会学和课程论专家认为，其类似于潜课程、隐蔽课程的含义，并给予了高度重视。从文化的角度重构大学生管理体系，才可能是自然的，并容易被学生所接受和认可。相比于其他社会青年，大学生表现出了较高的文化素养和远大抱负，被认为是“文化人”，注重文化方面的管理，才能减少简单粗暴，并取得良好的成效。因此，大学生管理要实现“无为而治”，就必须要重视和加强文化体系建设。在此过程中，高校要着重注意引导学生主体参与管理，升华管理境界，这是实现管理“自然”价值的基本前提。完善的大学生管理体系，要注重以人为本理念的渗透，提升学生的自我约束意识和能力，引导其不断自我认知、自我教育、自我激励和自我控制，并实施动态管理，建立健全激励机制，对学生教育发挥持久性、自觉性的管理作用。