职业教育体系下企业办学模式与实施路径研究

2018-03-07李克鹏

文化创新比较研究 2018年30期

李克鹏

（山东现代学院体育教研室，山东济南 250000）

1 企业办学的意义

1.1 有利于解决传统校企合作中存在的问题

我国的职业教育事业在工学结合、校企合作两个方面还存在着许多问题，例如职业院校方面在校企合作上的热情与企业方面的冷漠形成了鲜明对比。究其原因，根本在于企业与学校之间不存在依存的关系，并且企业拥有大量具有丰富经验和高文化素养的工程师、专家、管理者，可以为职业院校带来丰富的师资力量，有效改善其师资匮乏的问题；企业拥有大量的实践场地和设备，可以为学校学生的实践提供丰富的场地和设备，学生在实践过程中又获得了良好的教学，这是传统职业院校不能够满足的。除此之外，企业在实际操作运行中存在的问题，能够为职业院校提供科研实际，教师通过科研解决这些实际问题又可以将其运用到企业工作中，这真正地实现了现代职业教育与企业生产实际之间的科研指导与实际应用相结合。对学生而言企业办学不仅仅是招生还是招工，进入学校就等于进入企业，企业办学使得企业拥有更多自主权增强了其办学的针对性，也提高了其就业率，提高了职业教育的现实意义和创新意识。

1.2 有利于形成良好的职业教育格局

企业办学对于传统的职业教育来说发挥着补充教育的作用，企业教育能够有效扩大我国职业教育的规模，企业办学能够使学生获得更多的选择权利，学生们可以更好地选择学校。由于企业办学带给学生的众多裨益，促使职业教育环境形成了优胜劣汰的竞争氛围，促进了职业教育竞争格局的形成。企业办学所带来的竞争危机感，迫使其它职业院校不得不进行不断的改革与创新，这有效地提升了职业院校的教育水平。企业办的职业院校在与其他职业院校进行交流时能够更好地推动职业教育的建设，能够促进职业教育科研建设方向的准确性，企业与现代职业院校教育的结合能够促进学校科研的重点往应用实际的方向靠拢，促进企业的项目研发，推动学校科研的应用性。这使从事科研的侧重点在办学模式上更加符合生产实际，对职业教育格局的形成有重要的影响。企业办学不仅能够使企业的资产不断运转，获取更多利益，达到资产增值的目的，还增强了企业的纳税能力，促进了当地经济的发展，实现企业在经济效益、社会效益上的共同发展。

1.3 有利于促进先进技术的传承和更新

职业院校中的教育科研工作者除了担任科研任务外，还承担着大量的行政以及教学的工作，由于其身兼多职会对自身的科研工作造成一定的影响，企业在开办学校的过程中希望能够利用最短的时间来解决职业院校中存在的这些问题，这还需要专业的科研人员利用科研成果来解决企业在生产实际中遇到的问题，问题解决了就会增加企业的收益，从而带动更多企业加入到校企合作的行列，这也更好地增加了校企合作的机会。企业在实际的生产实践过程中会出现诸多的实际问题，学生在实践的过程中，能够很好地锻炼其融合所学专业知识的能力，有利于活学活用，使得所学知识不再是纸上谈兵。通过学生实践过程中对问题的探索与解决，能够更好地提高学生的创造力，有利于促进先进技术的传承和更新。

2 职业教育体系下企业办学存在的问题

2.1 企业在开办学校方面的动力明显不足

现阶段，由于受到公办职业院校教育的影响，目前职业教育要想进行学校与企业合作办学，实现企业生产与学校教学的融合仍存在一定的难度，这主要是由于企业在开办职业院校上的动力不足，他们往往认为对于专业人才的培养是公办院校的职责，而他们企业只需做好用人工作就行，因此不想做出过多的参与，冰球由于企业的盈利性目的与学校的公益性之间存在着难以融合的问题，因此企业在开办学校上的积极性不高。

2.2 政府对企业办学支持力度不够，企办院校存在资金与师资的双重匮乏

由于根深蒂固的传统思想，导致了人们在教育领域对公办院校与民办企办院校存在一定区别，对其管理上也存在“公私分明”的管理理念，这对企业开办的院校来说，会严重打击其开办学院的积极性，影响了其办学的热情，甚至造成了企办院校与公办院校之间的不平等竞争，造成企办院校存在资金与师资的双重匮乏。

2.3 企业开办院校缺乏经费保障

企业开办学校主要的资金来源是自身可运作资金的运用，但企业可运作的资金往往会受其经营状况的影响，如果企业经营不善就会出现办学经费不足的问题。现阶段由于受到产业调整、经济转型的影响，企业面对这发展的重重压力，无暇顾及其他也为企业办学增添了一定难度，因此，如果企业开办的职业院校只依靠自身的经费投入，而不拓宽融资渠道就会影响企业开办职业院校的正常运行。

3 职业教育体系下企业办学的模式与实施路径

3.1 企业办学采用多部门联合协同推进的管理模式

在教育的大家庭中，职业教育是不同于其他教育的特殊教育，这主要因为职业教育的跨界性较强，职业教育不仅仅是教育部门，还包括许多相关管理部门和社会结构，这使得职业教育不能仅仅依靠教育部门的改革政策，教育部门的改革政策只能影响教育部门和院校内部，对企业起不到并约束作用，导致相关文件无法有效执行。这就需要设立管理企业办学的领导监督机构，使其统一管理企业开办的院校，明确机构成员的岗位职责，完善企业开办职业院校的管理机制。

3.2 分类管理，合理布局

将目前企业开办的学校进行分类管理，整合原有职业院校，鼓励开办新的企办院校，促进企业办学多元化发展。第一，利用评估筛选办学效果不佳以及经营存在困难的职业院校，关停难以维持办学的院校，效果尚可但仍存在问题的可委托办学良好的民办或公办院校进行管理。第二，政府可颁布政策激励民营企业开办职业院校，与从事战略新兴产业的企业、支柱产业的企业以及特色鲜明的企业合作，共同建设职业院校，为企业办学树立楷模激励其他企业开办职业院校。第三，根据当地教育情况建设职业院校，合理安排，最大化共享区域资源，杜绝同质化竞争，促进区域教育、经济、社会效益的统一。

3.3 多种形式，联合办学

由于院校的建设需要大量的资金，因此企业开办的院校可以通过联合多个主体的形式实现办学，这不仅能够调动社会办学的积极性，还能够有效提高职业教育的改革与创新。政府需鼓励企业联合办学，使公办职业院在合作办学中学到先进技术，吸收企业的管理理念促进其教育事业的发展。在与企业合作办学中，通过在企业工作中的实践激发师生的学习兴趣。

3.4 精准办学，特色发展

企业开办学校需要结合自身的特色以及市场的需求，精准定位办学方向，以此为依据设置专业，明确培养目标。坚持以科学的方法发展职业院校，实现精准办学。为了实现企业办学的长足发展，需要有关部门制定一定的规章制度，规范企业办学工作，帮助和引导其进行严格管理，促进学校长远发展。为了保证企业办学的特色，需严格审批其专业设置，避免其专业范范全面无特色的情况。