自媒体视域下大学生思想政治教育的创新路径

邹杰婷

（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳 413000）

根据美国新闻学会所给出的定义，自媒体（We Media）是“普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻途径”。通俗意义上来说，自媒体其实就是指个人就是媒体，每个人都可以发出自己的声音、表达自己的见解，并借助新媒体进行广泛传播。目前的网络自媒体包括了微博、微信、QQ、MSN、Facebook等信息平台。快速发展的互联网信息技术为自媒体平台的运行传播提供了强大的技术支持，传播主体的平民化、受众互动性、传播速度快等特点成为自媒体广受欢迎的重要原因。年轻群体尤其是大学生群体，正处于快速接受新事物的时期，对于自媒体的参与性和使用度也更为广泛。在自媒体的影响下，高校思想政治教育也呈现出新的变化特点。

1 自媒体视域下高校思想政治教育所面临的机遇

自媒体的普及应用提高了高校思想政治教育资源的共享程度。依托于互联网信息技术的发展，自媒体也拥有着海量信息，其多样性和可获得性，极大地丰富了高校思想政治课程的教学内容，课程教师也能够通过自媒体获得更为新颖的教学方式方法。自媒体视域下，每个使用者都能实现对各类信息的共享，思想政治教育也是如此，信息共享的过程中能够实现教学内容的不断丰富和完善。高校思想政治课程教师可以充分发挥自媒体的优势，并将其有针对性地应用于日常教学中，将各类课程资源上传至网络，打破时间和空间的限制，方便学生随时随地进行学习，提高课程教学有效性。

自媒体的普及应用为高校思想政治教育提供新平台。在自媒体环境下，信息的传播已经打破了时间和空间的限制，人们可以在任何时间、地点进行信息的接收和传播，传播效果也能较长时间更为有效地保持。在高校思想政治教育过程中，采用自媒体形式进行课程内容的传播，迎合了当下大学生的兴趣需求，也能够实现随时随地进行思想政治教育的目标。自媒体的使用，方便教师的教学工作的同时，也创新了思想政治教学方式，为高校思想政治教育提供了新的平台。

自媒体的普及应用有利于强调突出大学生的主体地位。高校思想政治教育传统的“填鸭式”教学方式，由于不能充分尊重学生的主体性地位，忽视与学生之间的教学互动，从而极易造成教学效果和效率的下降，甚至引起学生对于思想政治教育课程的反感。在高校思想政治教育课程中充分利用自媒体，在迎合大学生兴趣、唤起大学生认同感的同时，还提高了学生的主体性地位，让他们以参与者的身份加入到学习互动中，而不再是被动接受说教。利用自媒体，大学生可以获得更多思想政治教育内容，还能够发表个人看法，与教师在平等地位上进行有效对话。自媒体的普及应用突出了学生的主体地位，教师也能够通过学生所提出的问题不断完善课程教学，最终实现双方互利。

2 自媒体视域下高校思想政治教育所面临的挑战

自媒体中充斥的良莠不齐的信息，极易对大学生产生不良影响。将高校思想政治教育与自媒体发展相结合，不仅要利用其优势，更要规避其所存在的问题，避免学生在利用自媒体进行思想政治内容学习过程中，受到不良信息的影响。

自媒体对高校思想政治教育者的权威性带来了挑战。传统的教学方式下，高校思想政治教育更多采用说教式单向传播的方式，教师作为教学主体负责理论知识的传授，学生作为客体被动接受教学内容。在这种教学模式下，高校教师对于大学生而言具有绝对的权威性，教学内容和效果也受到时间、空间以及教学环境的限制。在媒体引入高校思想政治教育活动之后，时间和空间的限制对于课程教学来说已经不复存在，思想政治教育开始走上多维度、多层次的教学模式。这一教学方式和思维的变化、教学内容的丰富，都在倒逼高校思想政治教育者要适应自媒体时代的变化发展，根据自媒体的发展需求，探索教学方式、教学内容、教学途径等的创新。自媒体传播最为重要的一个特征便是“去中心化”，高校教师所进行的一系列教学创新，都是在尊重学生主体性前提下所进行的、满足学生需求的变化努力，这一过程中，大学生与教师更多地是处于平等地位，共同以多重视角、多种学习研究方法，来进行课程教学和学习。

自媒体的普及应用对高校思想政治工作者的素质有了更高要求。相比于传统教学方法之下的高校思想政治教育者所需掌握的业务技能，自媒体时代下的教师需要掌握更多专业知识，才能“玩转”自媒体，助推思想政治教育的发展。自媒体视域下，高校思想政治教师不仅要掌握心理学、教育学等相关专业知识，还要掌握互联网技术、熟练使用各类自媒体。自媒体不仅是大学生获取信息、表达自我的平台，也是高校思想政治教育者进行思想政治教育的重要载体。在教学过程中使用自媒体，高校思想政治教育者必然要提高业务素质，紧跟自媒体发展趋势。

3 自媒体视域下高校思想政治教育路径的创新

转变自媒体时代高校思想政治教育的理念。高校要充分意识到自媒体时代思想政治教育的重要性，厘清自媒体给高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战，积极转变教育理念，适应自媒体的发展趋势。高校要主动将自媒体应用引入思想政治日常教学中，更新教育理念、创新教学方式，发挥大学生主体性作用，增强教师与学生之间的互动性。这就要求高校必须加大思想政治教学力度，完善师资力量，培养一批适应时代发展的思想政治教育者。

培养高校思想政治教育者的媒介素养，提高教师媒介使用能力。自媒体视域下，要注重思想政治教育者媒介素养的培养，通过借鉴新闻学、传播学、社会学等专业学科知识，探索出教育者所应具备的媒介素养。为了更好发挥自媒体优势，高校思想政治教育者要积极转变观念，主动将自媒体视为进行思想政治教育的新平台，熟练使用掌握包括微博、微信、QQ等自媒体平台，努力提高自身自媒体使用能力，深入大学生群体之中，潜移默化地进行思想政治教育。

发挥高校官方自媒体的引领示范作用。为了适应新时代发展趋势，多数高校均已开通官方微信和微博，这些自媒体也是大学生日常学习、生活中必不可少的信息来源。因此，高校可以充分发挥官方自媒体平台的大学生群体中的影响力，将思想政治教学内容、社会主义核心价值观等主流思想以更加活泼的形式推送给学生，通过话语权的掌握，实现引领大学生树立正确世界观、人生观、价值观的目的。

对于高校思想政治教育而言，自媒体的发展既带来了新的机遇，也不可避免地带来了巨大挑战。高校思想政治教育要在抢抓机遇的同时，积极采取有效措施，创新教学方式，以应对所产生的难题。唯有如此，高校才能构建起自媒体时代下高校思想政治教育的新格局。