寄语情深

刘莎

人最宝贵的是生命，所以，人最该感谢的是父母；人生最宝贵的是知识，所以，人生最该感谢的是老师。父母与子女是命中注定的、有血缘关系的、不以人的意志转移的，故父母爱子女是理性的、必然的，勿需任何理由的；老师与学生是机缘巧合的、无血缘关系的、可为人的意志左右的，故老师爱学生也就成为感性的、偶然的、有喜爱偏好的了。所以，从某种意义上讲，父母爱子女是天性、是小爱，老师爱学生是奉献、是大爱。

我是幸运的，既得到了父母的慈爱，更得到了老师的关爱，实现了鱼和熊掌兼得。特别是我三年高中的班主任张老师，他教我学习之法、思维之术、处事之道，把我领进知识的殿堂，使我练就进步的本领。

桃李百千一枝艳，老师恩泽我“独占”。似有一只无形的漏斗，抑或一个聚光的凸镜，聚拢了老师所有的雨露。我在漏斗之下、聚焦之点，备受关怀、“独受”照耀。我为能得到老师的厚爱而高兴，更为能得到老师的“独爱”而感激。每每看到他鼓励的目光，听到他挚真的教诲，接受他善意的提醒，我都为之动容；每每望见他深夜的灯窗，听见他忙碌的脚步，瞧见他疲惫的面容，我都为之心痛。在我的心中，师恩被无限放大，大爱在无限延伸。

老师写有一手漂亮的颜体毛笔字，浑厚遒劲，力透纸背，虽谈不上书法大家，却也小有声名。可是，他却从不展示、从不炫耀，更不轻易送人，我是极少拥有老师墨宝的“藏家”。我家书房正墙中央悬挂的“志存高遠”一幅字，与其说是老师送给我的藏品，不如说是鼓励我前进、上进、奋进的“寄语”。它与我同行、给我力量、伴我成长，陪我走过每一个磕磕绊绊、沟沟坎坎，我把它视为荣誉、骄傲、珍宝，倍加呵护、珍惜。

然而，一日我在擦拭老师的“寄语”时，一不小心让它从墙壁上滑落下来。虽然没有撕裂，但下面的仙人掌将它扎得千疮百孔、遍体鳞伤。尽管还可辨认，但水渍已在它上面印下了点点斑驳，将其中的“存”字浸得字迹模糊。我心疼坏了，伤心极了，悔恨透了，甚至感到这是在伤害老师。我只能轻轻地将它捧在手里，仔细地摘去它身上的棘刺，慢慢地抚平它身上的创伤，凶狠地移走了扎伤它的“罪魁祸首”，将它重新稳稳地悬挂在书房正墙中央。

扳指数来，与老师已有五个年头未见面了。老师的教诲早已深深融入我的身心，而这幅“寄语”，便是我思念老师的唯一寄托。endprint