编写开发中职《智能家居》教材的研究与实践——以广西物资学校为例

苏志鹏 罗桂莲

（广西物资学校，广西南宁 530007）

专业教材是专业课程的重要教学材料，好的专业教材能够帮助专业教师事半功倍的实施课堂教学并能够让学生更好的根据教材进行学习和训练。所以，作为物联网技术应用专业里的核心课程《智能家居》，其教材的重要性不言而喻。拥有一套优秀的《智能家居》课程教材，是提高中职学校物联网技术应用专业核心竞争力的重要手段。

1 中等职业技术学校智能家居教材开发现状

国内本科及大专院校均建成物联网技术专业，并且该专业相关的教学体系已初步完善。近年来国内的中等职业技术学校也开始设立物联网技术应用专业，并逐步进入物联网技术相关的教学中。许多中职学校教师对开设的物联网技术应用专业，所应做哪些课程的教学、教学的方向以及教材的选择，非常的迷茫。

在国内的电子商务书籍销售网站，搜索查找“物联网技术”，找到的搜索结果有一千一百多本，除去以理论为主的书籍所剩下还主要是针对大专和本科学校的教学，适合中职学校的书籍少之又少。作为物联网技术重要的组成部分——智能家居，其适合中等职业学校教学的教材几乎找不到！因此，适合中职学校物联网技术应用专业的《智能家居》教材，是国内中职学校专业教师翘首以盼的。

2 中等职业学校物联网技术应用专业学生的定位

在开发课程教材之前，应当明确教学对象的学习能力以及在毕业时能够胜任做什么样的工作，搞清楚这两个因素才会明确开发教材的方向。

2.1 根据中职学校学生特点制定编写教材方式

进入中职学校读书的学生，无非有两种原因：应试教育不合格者；家庭经济贫困者，但其中有一部分学生学习优秀。这些中职学校学生学习能力有限，特别是对理论知识的掌握比较薄弱，但是他们比较容易掌握实践动手能力。所以，教材的开发应该考虑到以动手实践为主，从实践中总结出相关理论知识，真正做到“做中学，做中教”。开发教材时应该考虑到以工程项目化为主，把工程项目分解为多个任务，使得教学对象能够一个任务接一个任务地动手操作完成，再实践的基础上总结相关的理论知识，使其掌握实践能力的同时，理解和掌握相关理论，培养和树立学生学习的自信心。

2.2 由中职学校学生的就业明确教材的主题

国内开设物联网专业的有本科、大专和中职学校，而中职学校物联网技术应用专业的学生显然不可能与本科大专院校同类专业学生进行直接竞争。笔者认为，中职学校学生在物联网技术工作里，主要是做物联网的布线调试工程，大专院校同类专业的学生是做物联网的维护和开发工作，本科院校的同类专业的学生主要是负责物联网技术的开发工作。明确了中职学校学生就业方向，课程教材内容的开发和编写就有了相应的主题：以布线和调试为主的智能家居。

3 与企业合作共同开发课程教材

3.1 师资的培训

打铁需要自身硬，对开发和编写教材的作者也是如此。物联网是新兴的行业，现有的物联网技术专业教师普遍都是刚刚接触这一新兴学科，所以，中职学校的相关专业教师必须积极参与本科和大专院校组织的相关培训，并积极与物联网相关的企业进行校企合作，不仅要参与物联网企业的培训，还要到企业的一线工作中挂职锻炼。这样才能够真正掌握物联网技术的相关应用。笔者所在的学校与北京新大陆物联网科技有限公司以及广东智嵌科技物联网技术有限公司进行了校企合作。每年学校都会派出教师到外省的企业一线岗位上进行培训和锻炼，在南宁本科和大专院校举办各类物联网技术培训，学校也会派出多位教师积极参加。只有在教师掌握了相关的理论和实践能力后，才会有能力开发和编写相关的课程教材。

3.2 将企业的工程案例项目化

首先，邀请企业的相关技术工程师提供真实工程案例，由中职学校专业教师根据工程案例进行工程项目化以及任务分解化，即把一个工程案例变成项目化教学实践，把工程分解为多个子任务，只有完成一系列的子任务，才能够完成这个项目工程。其次，教师要根据企业的标准来制定学生的评价体系，以便教师规范学生完成作品的流程化和标准化。再次，再依据这个流程分解其它工程项目并做好评价体系。最后，将完成的教材初稿与企业的相关技术工程师审核，并让其提出修改意见。

4 不断完善教材的版次更新

4.1 技术的发展要求不断更新教材

物联网技术已经走过了萌芽阶段，正迈向蓬勃发展阶段，因此，物联网技术正在不断更新。为了让物联网技术不在受制于不同的厂商而不能通用，新的物联网技术国际标准也在制定和完善中，一旦标准完善并发布，就是物联网飞跃式发展，而受惠最大的就是智能家居。届时，智能家居的硬件和软件也在不断的更新和发展，这就要求教材需要不断地融入最新的技术内容。笔者认为，智能家居的相关教材至少要每三年更新一版，以便跟上时代的步伐。

4.2 由教学反思的要求不断完善教材

教师是教学的实施者，在教学反思中，除了总结自己的教学不足，还会归纳出教材的不足，这对完善教材有很大的帮助。除了教材的作者的教学反思，还应该收集其它学校物联网技术应用专业教师的意见和建议。其它学校专业教师的意见和建议的作用远远大于教材作者的教学反思，教材作者应通过培训、会议和比赛来与其它学校的专业教师进行沟通、交流、学习和讨论来收集相关的意见和建议，为下一次的教材更新做好基础准备。

5 教材内容与技能大赛项目内容相融合

技能大赛是各个学校相同专业的技能大比拼，技能大赛不仅能够体现每个学校的专业技能水平，而且还能促进每个参赛学校的专业的进步。以笔者的工作单位——广西物资学校为例，该校每年均派出两支队伍参加广西计算机技能大赛物联网技术应用比赛，并顺利进入国赛，连续三年拿到国赛三等奖的好成绩。因此，有必要将一些技能大赛的项目内容加入到课程教材里作为拓展内容，不仅能让学生明白技能大赛与平时考核的难度不同，而且也有利于班级内学有余力的学生能够在学习上“吃饱”。将技能大赛的项目内容加入到课程教材的另一个优点是方便任课教师观察哪些学生可以作为技能大赛的候选选手，再准备技能大赛培训时，能更好地选择合适的候选学生。

6 结束语

国内各大中专本科院校均在为物联网技术专业积极建设中，特别是中职学校，它们建设时间晚，起步慢，可适用的教材匮乏，就业方向也与大专、本科学生不同。本文是针对物联网技术应用专业的一门课程的研究和建设，能够给与其它中职学校的物联网专业教师一些参考和借鉴，但是，中职学校的物联网技术专业的课程还有很多，但是笔者认为，通过本文介绍的方法和步骤，也能够开发其它物联网技术课程的教材。最后，希望中职学校的物联网技术专业越办越好！

[1] 张如.高职物联网课程电子校本教材的建设研究[J].中国现代教育装备,2017(02):74-76.

[2] 杨晨.校企合作促进物联网应用技术专业建设的研究[J].生活教育,2016(14):96-97.