高校意识形态教育面临的形势及创新路径的思考

唐 乐 黄

（柳州城市职业学院，广西柳州 545002）

意识形态工作是党的一项极其紧要的工作，高校意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分。2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，充分显示出加强和改进高校思想政治教育的重要性和紧迫性。

1 高校在意识形态教育方面的重要意义

随着经济全球化和新媒体时代快速发展，高校已成为各种文化思想碰撞交流的重点阵地，由此，高校师生的价值观、世界观和思维方式是千变万化的。这时，用以中国化的马克思主义为导向的意识形态来澄清是非则是不可忽视的。各高校应该把社会主义核心价值观融入高校学生思想意识形态教育工作中，有利于稳定社会的和谐，促进下一代人的成长和发展，推动我国“科教兴国”战略的进程。因此，抓好意识形态教育工作，各高校肩负着至关重要的责任和任务。

2 当代大学生意识形态教育面临的新形势

从国际形势来看，随着经济全球化的不断发展，东西方意识形态战场愈演愈烈，西方国家对于我国高等院校意识形态有目的的扭曲和渗透已经凸显出来，强烈冲击着高校意识形态教育的话语权。

第一，西方国家实行和平演变战略和文化霸权，着力向社会主义国家青少年传输西方国家的价值观念、社会制度和生活方式等，通过加大与高素质人才和精英人士的交流机会，影响学术机构、企业和政治精英决策；第二，利用宗教对我国无缝渗透，纵容“邪教”在其领土藏匿和发展，通过地下讲经班、观看暴恐音视频等传播博宗教极端思想，企图摧毁中国人的社会主义信仰。第三，西方国家利用网络、电影等媒体大肆在中国宣扬其错误思潮，企图将自己的民族、自由和人权的价值观植入青年学生的思想中，从根本上严重阻碍了高校思想意识形态教育工作的进程，一些所谓的网络大V通过微博或论坛等散发不负责任的言论，妄图动摇青少年思想政治的根基，严重威胁我国各高校的意识形态教育。

从国内形势来看，我国改革开放不断深入，国民素质不断提高，但因社会现象繁杂，对大学生在社会主义核心价值观认可上形成障碍，意识形态教育在学生心中成为无足轻重甚至是被迫的一种选择。

第一，高校思政课凸显出一定的理论肤浅化和敷衍倾向。一是很多的教改成果只是停留在表面并没有运用到实际教学中；其次，学生接触网络、数字电视等大众传媒，更倾向于“政治欢娱化”的课堂，致使师生价值观呈现偏差。

第二，学生被动学习和大班教学影响学生政治素养培养。目前我国高校在意识形态教育上还是普遍存在“中国高校学生对思想政治教育采取轻蔑的态度”的问题，尤其在高职高专，课堂会呈现以下趋势：认真听专业课，随意听选修课，厌烦听思政课，然而，很多高校仍采取大班授课，不仅减少学生对这门课的热情，还可能会因为叛逆情绪反抗他们认为是教化的内容，甚至对课程的目的和内容采取不信任的态度，，教育成效明显降低。

第三，网络的开放性、自由性、虚拟性，使国内思想意识形态教育环境复杂化。据中国互联网络信息中心2017年7月发布的报告显示，青年学生是中国网民的主力，尤其具备中、高等教育程度的学生群体占比最高。可见，当代青年学生对网络的依赖大大增加，甚至成为其获取信息的主要渠道，青年学生涉世未深，阅历尚浅，传统文化与网络文化、快餐文化相互碰撞，学生思想政治立场或已受到侵蚀，如果不加以正确的引导，将对国家和社会的主流价值观会产生的巨大的影响。

3 提高大学生主流意识形态教育的创新路径

社会主义主流意识形态教育，离不开具体的实施路径，各高校应积极适应新时代对其提出的新要求和新挑战，把挑战转化为机遇。通过以上对高校意识形态教育所面临形势的分析，提出如下几条关于提高大学生主流意识形态教育的创新途径：

3.1 掌握主流意识教育的趋势，创新教育途径

第一，提升主流意识教育者的素质和自我教育能力。植物具有向光性，那么学生也具有向师性的特点，教育者应该坚定自己的政治素养，时刻以马克思主义武装自己，深刻领悟马克思主义精髓，提高自身道德情操和人格魅力，不断提高创新能力和教育手段，才能增加意识形态教育信服度，让学生对主流意识形态认同度逐渐提升。

第二，创新理论方法，促进主流意识教育的发展与完善。首先高校应多开展教师理论创新培训，提高主流意识教育者的理论创新与把握能力，深入研究当下学生最需要、最根本、最直接的利益问题；其次，重视新媒体平台，积极构建网络思政新模式。高校意识形态教育者应把握媒体新知识和新技能，擅于利用现代网络信息技术开展教育活动，如利用手机微信、QQ等社交平台开辟教育新天地，及时推送实事、深度文等，多方面给学生传达教育内容，加深学生兴趣和知识记忆。

3.2 丰富校园文化生活，加强网络媒介应用

第一，校园文化对学生的影响是潜移默化的，因此，不仅要完善校园各类网络公众平台，创建校园论坛，支部微博等新的交流平台，注重解决学生当下生活状态、思想、政治立场等实际问题，进而提升本校校园文化生活的内涵，还要积极开辟学生喜欢的专题和栏目，寓教于乐，加强宣传内容指引力和影响力，使主流意识形态渗透到校园文化中；第二，利用宿舍平台，不断扩大新媒体的服务面。宿舍公寓是学校不可忽视的一块思想教育领地，因此利用新媒体扩大宿舍管理的服务面也是需要开发和不断完善的，同时建立学生宿舍党员工作站，开通党员网络生活服务平台，不仅可以解决学生棘手问题还可以利用宿舍网络平台推送实事热点，开辟随时随地“微党课”、“微实事”，构建安全、文明、和谐的宿舍环境。

3.3 拓展实践教育内容，发挥学校、家庭和社会的教育力量

第一，坚持理论与实践相结合，提高大学生辨别是非的能力，定期举办意识形态专题讲座，从根本上让学生了解意识形态安全的重要性，同时也应积极创造条件让学生深入社会，了解社会，引导学生利用校园知识服务社会，例如在假期家访中，结合当地特色组织学生开展社会实践，积极拓展各种社会实践形式，从而增添他们的社会价值感和责任感。

第二，建立家校多条沟通渠道，建立官网、微信等家校联系平台，让家长随时了解学生的在校情况，也可以设立家长开放日，通过邀请家长参与主题班会、听课等形式，让家长了解学校教育的重要性。

第三，利用社会力量，积极开展第二课堂的教学。学生未涉足社会，但却逐渐触摸社会，主流意识教育者利用好课堂资源外，也要借助社会力量，把课堂教学融入社会意识形态教育中，鼓励和支持学生参与到公益事业或者志愿者服务中，整合社会资源，开拓教学领域。

4 结论

当下，主流意识形态教育一直是国家乃至国际十分关注的领域，世界范围不同价值观念和制度模式的较量依然激烈，这就要求各高校教育者时刻保持清醒头脑、增强忧患意识，不管身处何方，都要牢记自己肩负着教育的责任和使命，同时，结合国内外形势，坚持以人为本，面向学生，服务学生，依靠学生，进一步创新工作机制和模式，不断增强高校意识形态教育的针对性和影响力。

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