微媒体时代高校图书馆阅读推广策略

2018-03-06王小于

文化创新比较研究 2018年3期

王小于

（海南琼台师范学院图书馆，海南海口 571127）

近年来，以微信、微博为主要载体的新型信息传播媒体开始兴起，极大的促进了信息内容的更新迭代，并且以微媒体为主的微阅读成为青少年人群阅读的主要方式。微媒体是现在快生活节奏的直接产物，大部分人群失去了以往去图书馆阅读的动力和兴趣。作为人生最为关键的大学时期，如何发挥高校图书馆在学生学习生涯中的作用是一件令人深思的问题。微阅读的发展是高校图书馆阅读推广的重要发展方向，在微媒体时代，通过利用微媒体能够为学生提供优质的阅读引导，更好的发挥图书馆的作用和职能。

1 微媒体的含义

微媒体的概念是相对于传统报刊、电视等媒体形式而言的，并且微媒体是以信息技术为基础，通过移动设备作为传播终端发展起来的新型媒体形式。微媒体时代高度依赖以智能手机为主体的移动电子设备，通过微信、微博等信息发放平台为载体，使人们的阅读方式和习惯转向数字化形式发展。同时，微媒体的阅读方式也从传统视觉形式发展为视觉、听觉等不同形式转变，使阅读过程更加多样化和立体化。微媒体的兴起和发展，改变了人们的阅读方式和习惯，给我国高校图书馆阅读推广带来了一定冲击，但同时也为高校推书馆发展提供了新的思路和方向。

2 微媒体时代对高校图书馆阅读推广的作用

由于信息技术的发展，微媒体时代的信息主要是利用移动电子设备为阅读工具，相较于传统阅读方式而言，更加便捷、生动、形象，并逐渐朝着数字化方向发展，给读者带来与众不同的阅读感受，丰富读者的阅读情感。因此高校图书馆要在传统的纸媒阅读基础上，加大对移动服务终端阅读设备的力度，为图书馆阅读推广创造更加人性化的服务。

2.1 阅读推广的方式更加丰富

随着微媒体时代的到来，高校图书馆阅读推广方式由传统的单项纸质推广，发展为新型媒体和传统媒体的结合，使图书馆阅读推广渠道变得更加丰富，为读者带来全然不同的阅读体验。同时有利于增强阅读推广力度，使更多地读者了解到高校图书馆阅读推广活动，提高推广效率。

2.2 传播速度更快

利用微媒体平台设备将阅读推广服务的最新动态及时有效地传递出去，使读者可以在第一时间通过移动终端设备接收最新动态，解决了传统阅读推广的时间和地点的限制、减少资源浪费等现象。如：传统的推广仅限制在图书馆内的读者，而微媒体时代可以使更多读者接收到新信息，为高校图书馆阅读推广提供了帮助。

2.3 阅读推广资源更加多样化

在网络社会有一个突出优势就是阅读资源的多样化，可以满足不同社会人群的需求。在微媒体的背景下，图书馆阅读推广资源从单纯的纸质书籍，增加到音频、图像、数字化等阅读资源，适合不同高校读者进行阅读。

3 微媒体时代高校图书馆阅读推广活动面临的挑战

微时代虽然给高校学生阅读带来了极大的便利性，增加了学生的阅读量。但由于“微”的特点和性质，加之电子设备阅读方式的转变，也给高校图书馆阅读推广活动的效果带来一定负面影响。

3.1 阅读内容“容量”小

在微媒体时代，阅读内容容量小是阅读推广过程中的主要问题。首先，微媒体文章的容量给阅读内容带来了体量限制，作者为表达主题思想必将对原著思想进行一定删减，客观上影响了读者的认知。其次，阅读内容呈碎片化趋势，即高校学生阅读内容为原文章的某一片段或章节，虽持续更新，但一定程度上降低了阅读的兴趣和质量。

3.2 阅读内容“浅显”化

微媒体时代，高校图书馆阅读推广内容呈浅显化趋势。一方面，高校图书馆阅读推广内容深度不足，传统阅读形式需要对原著进行深度阅读和体会才能理解作者表达的思想，但微阅读内容以相对简单的文字对原著进行阐述和总结，使读者失去了对原著的深层次理解。另一方面，微阅读通过电子设备阅读，失去了纸质图书阅读带来的“触感”，无法体会书香给阅读过程和读者感知带来的升华。

3.3 阅读内容“质量”差

微阅读与传统阅读相比，更像是一种快餐式阅读，读者难以从微阅读中获得更高的印象。由于微阅读内容较小，其表达意图更受作者主观思想的主导，读者在短暂的阅读过程中，会随作者的表达思想引起情绪都波动，难以进行深层次的思考和感悟。由此可见，微阅读虽然将知识内容以最简单和直接的方式传输给阅读者，但在一定程度上也给高校学生带来了负面影响。

4 提高微媒体时代高校图书馆阅读推广策略

高校图书馆阅读推广活动已经取得了可喜的成绩，但由于受多方面因素影响，阅读推广活动还面临诸多挑战。微媒体时代发展已成为大势所趋，只有进一步加强高校图书馆阅读推广的规范和引导，加强阅读推广服务创新，才能为高校学生打造良好的阅读环境，促进高校学生的健康发展。

4.1 加强制度建设

为进一步提高高校学生阅读内容的质量，提高图书馆阅读推广服务的水平，高校图书馆要加强相关制度建设，成立专项阅读推广组织。首先，阅读推广组织要深入研究高校学生的阅读内容、心理和目的等方面，并根据高校学生阅读特点制定出一个更加科学、合理的内容推广规范，为图书馆阅读推广服务奠定科学的阅读内容指导。同时，阅读推广组织还要对推广活动进行全面总结和分析，针对推广活动中的不足进行针对性的改善，并进一步完善相关制度。

4.2 创新服务形式

为更好的顺应时代发展潮流，高校图书馆阅读推广活动要借助微媒体的顺风车，积极创新阅读推广服务形式，促进高校图书馆阅读推广活动的进一步提高。阅读推广活动要积极利用校园广播、图书馆网站、食堂电视和校园广告牌进行全方面推广，同时也要积极应用微博、微信、QQ等与大学生生活息息相关的网络平台，制作高校图书馆订阅号，为学生推送高质量微阅读内容，开发高校学生的阅读兴趣和阅读需求。通过创新服务形式，不仅扩展了高校图书馆阅读推广活动的效果，同时也极大地提升了阅读推广活动的形象和影响力。

4.3 打造阅读互助平台

虽然阅读在一定程度上是一种个人行为，但如果加强读者间的互助交流，必将能够大幅度提高读者认知，提高读者的阅读热情和阅读效果。一方面，高校可以通过网络客户端开展互动性阅读推广活动，给高校学生创造良好的阅读互助环境。另一方面，通过阅读互助平台，任何读者都能发表个人见解和话题，并与其他读者进行互动、评价等交流，进一步提高阅读推广活动的气氛和效果，同时也增加了读者的主人翁意识，更加积极投身于高校图书馆阅读推广活动。