贵州师范学院体育教育专业本科毕业论文现状及其对策分析

李 柔

（集美大学，福建 厦门 361000）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以贵州师范学院体育教育专业本科毕业论文现状及其对策为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过中国知网查阅相关研究文献，并且通过学校资料库查阅2010—2011级毕业论文相关资料，为本研究提供必要的理论参考。

1.2.2 访谈法 通过访谈专家、教师及管理人员，收集关于贵州师范学院2010—2011级本科毕业论文一手资料，认真听取他们对于本研究的建议和意见。

1.2.3 问卷调查法 根据研究的重点，针对论文研究设计问卷。共发放问卷356份，回收350份，回收率为98.8%；有效问卷345份，有效率为97.4%。

1.2.4 数理统计法 运用Excel 2003对调查结果进行收集、整理，同时对所获数据进行分析。

1.2.5 逻辑分析法 主要采用了定义法、归纳法和演绎法。

2 贵州师范学院体育教育专业本科毕业论文现状分析

贵州师范学院体育教育专业2010级、2011级毕业生毕业论文研究分析如表1所示。优秀毕业论文（设计）的评选，采取学院评审推荐和学校审定相结合的方式进行，优秀毕业论文（设计）推荐比例不超过本学院毕业论文（设计）总数的5%。调查结果表明，2010级论文篇数为141篇，优秀率占4.96%；2011级论文篇数为215篇，优秀率占5.58%，优秀率达到了学校的要求。大部分的学生论文评定结果集中在及格分数（2010级占46.81%、2011级占45.58%），如何使这部分学生的论文成绩得到提升是教育工作者目前该解决的问题。

3 贵州师范学院体育教育专业本科毕业论文存在的问题

3.1 毕业论文的选题

学生的毕业论文（设计）要一人一题，而且选题要符合专业培养目标，题目过长会影响阅读者的准确理解。通过问卷调查统计2010级、2011级的论文题目，大部分都是经过几次修改后确定的。从论文题目的字数上看，最少的共7个字，字数最多的共33个字，平均字数在24个字。近两届毕业论文题目在开题报告之前出现的问题主要在于题目太大不恰当，如《贵州省观光旅游植入休闲体育旅游的发展思考》一题中出现的贵州省其范围过大，题目太大导致内容空泛，对于现阶段的本科生来说无法完成。通常论文题目中应明确指出研究对象，将自己的研究设定在一个适当的范围，选择一个最佳的研究角度。

3.2 毕业论文的撰写

在论文撰写中要求学生参照学院网站发布的标准格式，进行论文撰写和最后打印。贵州师范学院体育学院是在第4个学期结束之前分配毕业论文指导教师，而开题报告时间在第6学期的4、5月份，所以学生们主要是利用寒暑假、课余时间进行毕业论文的撰写。然而大四上学期大多数学生处于实习期间，任务繁重，再加上一部分学生考研、考公务员，所以在时间上的冲突会耽误学生撰写论文的进度。

表1 2010级和2011级论文评定结果对比

3.3 毕业论文的指导

本科毕业论文一般要在教师的指导下完成，对大多数本科生来说，撰写正式的论文还是第一次经历，学生在这个过程中需要教师的鼓励、帮助和指导。对教师来说，在指导过程中发现存在问题和不足是指导学生撰写毕业论文的一大收获。体育学院相关分管领导非常重视毕业论文的指导工作，制订了详细的工作计划和可行有效的工作流程。指导教师应具有中级（含中级）以上职称或硕士（含硕士）以上学历，充分发挥贵州师范学院体育学院良好的师资力量来支持本科毕业论文的指导工作。

3.4 毕业论文的答辩

毕业论文答辩情况不仅决定了毕业论文的成绩，更是学生口头表达能力、思维能力、语言组织能力和应变能力等综合素质的直接体现。毕业论文答辩虽然以回答答辩教师提出的问题为主，但答辩除了“答”以外，也要有“辩”的内容。论文答辩的时间有限，因此答辩中要抓住自己论文的要点予以概括性的总结说明。

总结了2014届和2015届毕业论文的答辩情况，通过访谈体育学院毕业论文相关负责人和参与其中工作的教师了解到，一方面大多数的学生无法抓住主要框架对论文的主要内容进行宣读，常常在规定的时间内没有表述清楚毕业论文的主要研究内容；另一方面学生缺乏自信，面对答辩教师时流露出胆怯、尴尬的表情，在答辩过程中过于紧张，导致答辩进行得不顺利。

4 贵州师范学院体育教育专业毕业论文影响因素

4.1 自身因素

学生作为毕业论文的关键参与者，自身对于毕业论文的认识、态度、能力影响着学生毕业论文撰写的发挥。在撰写论文的过程中，学生很少主动与自己的导师联系，在向导师探讨上缺乏主动性；其次学生对毕业论文的认识和态度方面存在着一些偏差。由表2可知，50.9%的学生认为毕业论文是“为了获得文聘而为之”，说明学生在撰写毕业论文上态度不够端正。

4.2 外部因素

外部因素也是影响学生撰写毕业论文的因素之一。通过调查发现，个别导师的不负责是影响因素之一；体育学院学术氛围本身不够浓厚，学体育专业的学生好动，很难静下心来撰写论文；另外学校条件有限，没有专门的实验室，导致实验类论文很难完成。

表2 学生对毕业论文所持有的态度

5 结论与建议

5.1 结 论

（1）贵州师范学院体育学院2014届和2015届体育教育专业本科毕业论文能够结合体育教学实践进行选题，符合专业培养目标，但存在部分论文题目过大，导致开题报告和撰写过程出现问题。在选题上大多数是学生自拟题目，教师研究课题较少。（2）大多数学生由于积极备考和找工作，因此尚未开展毕业论文的撰写工作。（3）从指导教师的职称来看，近几年学校不断在加强师资力量，教师责任心较强，能够对自己的学生负责。（4）由于学生准备工作不充分，平时锻炼较少，因此在论文答辩过程中易出现缺乏自信、表达能力不足和过度紧张等问题，导致答辩进行得不顺利。（5）影响贵州师范学院体育教育专业本科毕业论文撰写的因素，有内部因素和外部因素。其主要是内部因素，学生缺乏主动性、写作功底差、办公软件不熟悉和对待毕业论文的认识和态度不够端正，影响了毕业论文的撰写进度。在外部因素上，主要是学校科研学术氛围不够浓厚。

5.2 建 议

（1）提倡学生积极参与导师的科研工作，同时教师应积极主动邀请学生参加，使学生能够在与教师的交流中锻炼自己的能力。（2）体育学院可以开展科研活动学术交流社团，由有能力的教师带领参加一些科研实践活动，从实践中锻炼学生的能力。同时也可以邀请一些校外专家来学校进行毕业论文如何开展的讲座，增加学校科研学术氛围。（3）开设论文写作必修课程。由于体育教育专业的学生文化和写作功底比较缺乏，因此学生应在课堂上学习写作的基本能力。（4）针对毕业生应开设计算机强化课程，计算机课程是大学生入学以来的必修课程，但由于只修1学期，所以学生对于计算机办公软件的了解还只是皮毛。在大三下学期应开设计算机强化课程，使尚未掌握的学生进一步学习，掌握的学生进一步加强。（5）体育教育专业的学生在实习和实习之后必须参加说课，以此锻炼学生的语言表达能力。同时可以多开展面试活动和知识问答活动，使学生在活动中锻炼自信、应变能力及反应能力。

[1]张晓磊.本科毕业论文存在的若干问题及其对策[J].长春理工大学学报，2012（10）.

[2]王晓春，白真.对体育教育专业学生毕业论文的调查与分析[J].沈阳体育学院学报，2004（6）.

[3]陈家新.高校本科生毕业论文中存在的问题及对策[J].教育科学，2002（2）.