艺术类院校健美操专项学生力量素质评价指标的研究——以北京体育大学艺术学院为例

古 翮，张海玉

（北京体育大学，北京 100084）

艺术类院校健美操专项学生基础不同于高水平招生的学生的运动能力，为探寻适用于艺术类院校健美操专项学生力量素质的评价指标，本文以北京体育大学艺术学院学生为例，探究力量素质评价指标。

1 研究目的

力量素质是决定健美操运动员能力高低的关键，也是提高运动表现的根基。现有文献集中于针对高水平竞技健美操运动员选材进行分析，艺术类院校在竞技健美操这一项目上的招生录取考试中，出现要求不同能力不均的现象，部分规定难度针对艺术类院校学生要求较高。本文通过文献筛选出测试艺术类健美操专项学生力量素质的一级指标，从中找出专项力量素质的主要影响因素，并模拟构建评价模型。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

北京体育大学艺术学院健美操专项学生力量素质评价指标。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法 以“力量素质”“评价指标”“健美操专项”为关键词进行检索分析，分析结果为本研究基础框架指标的提出建立理论基础。

2.2.2 专家访谈法 设计《“北京体育大学艺术学院健美操专项学生力量素质评价指标”专家调查问卷》，选取北京体育大学艺术学院健美操专项教授1人，副教授1人，讲师3人，国家队教练1人共6人，发放问卷进行专家问卷调查。

2.2.3 数理统计法 采用SPSS数据统计分析软件对专家问卷调查结果进行分析，并统计得出评价模型。

表1 健美操专项力量素质评价指标一览

3 结果与分析

3.1 力量素质评价指标的筛选

3.1.1 力量素质评价指标的构建原则 建立评价指标的根本目的在于为艺术类院校提供健美操专项学生选材参考，因此我们在指标设计与选择时必须遵循以下原则：（1）科学性原则；（2）可操作性原则；（3）定量原则。

3.1.2 力量素质评价的初选指标 通过查阅文献，提出力量素质指标18项初选指标，分别为：30s俯卧撑、15s深蹲跳、直角支撑、1min提臀直角转体组合、30s原地团身跳、30s屈体分腿跳、立定跳远、1min两头起、15s悬垂举腿、2min10m折返跑、50m跑、800m跑、握力、背力、连续纵跳、引体向上、15s背肌、15s单臂单腿俯卧撑、平板支撑。

3.1.3 力量素质评价指标的具体筛选 以初选指标为内容设计问卷，通过3轮专家问卷，对指标进行筛选与完善。每个指标分别按“无关”“疏离”“相关”“高度相关但不密切”“密切”氛围五等级评价，并可以开放式的填写建议。据此形成一级指标，见表1。

3.2 力量素质评价指标的分析

3.2.1 评价指标整体结构检验 所筛选出的2级指标主要是按各指标最主要发展的力量素质为依据归属于1级指标。为了进一步检验所有选出的指标是否能反映出预先设定的内在结构，本研究对其结构效度进行了检验。结果表明KMO统计量的值为0.701，说明适合进行因子分析。

3.2.2 确定反映力量素质的各项因子的权重 从总方差解释表的结果来看，前三个主成分的累积贡献率为81.798%，可以认为这三个变量基本上涵盖了北京体育大学艺术学院健美操专项学生对力量素质的要求。因此将影响力量素质的指标分成三个因子。并根据权重的计算公式算出三个因子的权重分别为：0.69、0.18、0.13。

3.3 力量素质评价指标模型的建立

3.3.1 各指标的权重 因子1命名为下肢力量因子，主要由30s屈体分腿跳、15s深蹲跳、15s原地团身跳3个指标构成，这些指标主要反映运动员的腿部力量；因子2命名为上肢力量因子，主要由1min俯撑腾起直角转体组合、30s俯卧撑击掌2个指标构成；因子3命名为核心力量因子，主要由15s悬垂举腿、平板支撑、30s两头起3个指标构成，这3个指标反映了运动员的核心力量。

各因子中分别以30s屈体分腿跳、15s深蹲跳、15s原地团身跳；1min俯撑腾起直角转体组合、30s俯卧撑击掌；15s悬垂举腿、平板支撑、30s两头起的权重较高；因此可以计算出最终权重（最终权重=0.69×因子1的权重+0.18×因子2的权重+0.13×因子3的权重）。

在反映健美操运动员力量素质的各项指标中，以30s屈体分腿跳、15s深蹲跳、15s原地团身跳权重在0.109以上。由此可知，一名优秀的北京体育大学艺术学院健美操专项学生必须具备强大的腿部力量。从此项目的运动特点可以看出，运动员在完成成套动作的过程中，跳与跃组别的难度使用频率高最高，在2016年仁川世锦赛中，该组难度的运用达到35.5%以上。尽管艺术类院校学生专项水平的要求不同于高水平项目，但仍需具备强大的下肢力量作为运动的保障。

3.3.2 建立力量素质的评价模型 为了获得更加直观的评价模型，下面专门建立了力量素质指标的单项评分表。随机抽取大一学生进行测试，并采用百分位数法，建立艺术学院大一学生力量素质评价指标，见表2。

力量素质的综合评价是通过测试指标后对照表2进行各项初评分，然后根据初评分的分值以及它的权重，计算出力量素质指标的总分，作为综合评价。

表2 力量素质指标的单项评分

4 结论及建议

4.1 结 论

分析结果可知，艺术学院健美操专项学生的力量素质可分为下肢力量因子、上肢力量因子和核心力量因子，三个因子的累积贡献率为81.798%。

在北京体育大学艺术学院健美操专项学生力量素质评价指标中，以30s屈体分腿跳、15s深蹲跳、15s原地团身跳的权重较大，30s俯卧撑击掌、1min俯撑腾起直角转体组合和15s悬垂举腿所占的权重最小，提示艺术类健美操专项学生应该具有较强的下肢力量。

4.2 建 议

艺术类院校健美操专项学生力量素质评估模型在实践使用过程中，教师不易完全监控整个班级的测试标准，如分组则容易出现袒护包庇现象，在应用过程中，应对低于最低完成标准的测试项进行适当减分。

根据北京体育大学艺术类院校健美操专项学生学习实际情况，在大学不同年级应用同一标准受测时，测试结果会出现偏差，建议不同年级根据教学实际对力量素质评估模型，进行调整，以指导实践教学。或更改力量素质评估模型的综合评价标准在学生学期成绩中所占比例，以切合不同学期的教学任务。指标在应用于高水平运动员能力测试时，应在数量和动作完成要求上提出不同标准。在应用于艺术类院校健美操专项学生选材时，力量素质的测试应当与成套动作的完成表现相结合。

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[3]文芳，柏开祥，尹航.健美操运动员专项运动成绩预测模型的建立与应用[J].武汉体育学院学报，2012（12）.