新闻编辑媒介素养的提升路径研究

【摘 要】 新媒体时代的到来改变了新闻的传播范式，丰富了信息传播模式，为新闻编辑人员媒介素养提出新要求。文章分析新媒体对新闻编辑的影响，阐述新媒体环境下新闻编辑的媒介素养，进而从提高新闻编辑对各种新闻的判断能力、提升新闻编辑政治素养、强化新闻编辑专业能力和深入了解受众的心理诉求等层面提出建议，以期为新闻编辑工作绩效的提升提供有益借鉴。

【关 键 词】新媒体；新闻编辑；媒介素养；提升路径

【作者单位】侯夷，河南《党的生活》杂志社。

【中图分类号】G214.1 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.03.014

在新闻工作中，媒介的“宽度”和“深度”会对新闻编辑产生直接或间接影响，受众的听觉、视觉会受到不同程度的延伸。但是，一旦新闻媒介为新闻工作者带来复杂和海量信息，就需要新闻工作者对信息的真假、价值等进行判断，做出有利于社会发展和满足受众诉求的决策。从这个角度来看，媒介素养指的是在面对媒介传递的相关信息时，新闻编辑对新闻内容进行选择、整合、理解和分辨的能力，即通过仔细分辨海量信息发现具有价值的新闻内容。在这方面，相关研究文献不断涌现。信永华分析了新媒體时代新闻编辑的媒介素养，并对方毅华的《新闻编辑》进行评述[1]；耿益群、杨濛探讨了国家信息安全与我国新闻媒体工作者媒介素养提升策略[2]；谢欣针对媒介素养视阈下的断言式新闻进行研究[3]；刘甜甜基于新闻传播学五种主流期刊，对引证视野下的中国大陆媒介素养进行考察[4]；师静针对“提高新媒介素养，把握新闻真实”这一问题进行深入探讨[5]；黄楚新、王丹以媒介素养的视角分析了逆转新闻的成因并提出应对策略[6]；张瑜烨以“陈永洲”事件为观察对象，针对事实真相、新闻尊严和道德共识的媒介素养问题展开讨论[7]；肖娜重点分析新时期新闻编辑的媒介素养[8]。上述研究不但视角独特，还得出很多有价值的结论。但是，新媒体视阈下，新闻主要以网络为传播渠道，弱化了新闻编辑的“把关人”地位，新闻编辑获取与处理信息的方式也不断改变。新闻编辑只有顺应新媒体要求，在积极转变思想的同时优化自身的新闻知识与技能，才能有效提升媒介素养，更好地满足新闻传播的新要求。

一、新媒体时代新闻编辑的媒介素养

在新媒体环境下，传统新闻编辑的模式被颠覆，新闻编辑的角色也发生了改变，这对新闻编辑的媒介素养提出了新要求。新闻编辑除了要注重信息产品使用者的感受、让知识结构多元化，还应具有判断新闻价值的能力，满足受众对新闻的诉求，只有这样才能准确把握新闻的关键点，实现对新闻准确又有效的传播。

1.注重信息产品使用者的感受

新媒体环境下的新闻传播主体与传播渠道都呈现多样化的状态，为了能够更好地传播新闻，引导社会舆论，新闻编辑在注重信息产品使用者感受的同时，还应提供更高质量的信息产品。为此，新闻编辑需要按时完成与发布新闻信息，对信息使用者的诉求进行分析，对信息的发展趋势进行研判，并按照使用者的体验设计新闻的呈现模式，以此提升新闻的质量。

2.知识结构多元化

为了适应新媒体环境，新闻编辑需要将自己转变成复合型人才，不但要在不同的媒体获得新闻信息，还要借助自身的专业知识对新闻信息予以处理和整合。也就是说，身处新媒体时代的新闻编辑需要注重的媒介素养，更多体现在改变新闻传播的无序状态，保证新闻更为真实客观、更具吸引力等层面。而实际上，此类客观因素恰好对新闻编辑提出了更严格的要求，他们不但要充分了解新媒体的属性，深入研判新媒体时代新闻的走向和趋势，还要准确掌握受众对新闻信息的偏好。新媒体时代，受众的知识面更广、要求更高，新闻编辑只有深入、细致、全面、具体地描述新闻事件，才能得到受众的认同，而这就对新闻编辑的知识结构提出了更高的要求。

3.具有判断新闻价值的能力

新媒体视阈下，新闻编辑需要具备对新闻进行客观评价、发掘其正面价值的能力，这是新闻编辑的媒介素养之一。基于新媒体环境，新闻编辑和非专业的新闻信息传播者的竞争越来越激烈。对于新闻编辑来说，唯有对获取的新闻信息进行正确的价值判断，并对其进行再加工和再创造，才能与新闻工作者的宗旨保持一致。同时，在对待新闻信息的问题上要坚持真实性、客观性的原则，不能为了提升新闻的影响力而捏造新闻和歪曲事实。新闻编辑的媒介素养除了要以专业水平为基础，还要挖掘正能量的新闻线索，促进社会和谐发展。

4.强化对海量信息的选择权

在自媒体快速发展的今天，人人都是记者。每天面对记者及通讯员提供的稿件和图片，新闻编辑需要具备从海量新闻中快速准确整合稿件、甄别把控政治信息的能力，抵制虚假新闻，保证新闻价值。新闻编辑自身如果不具备良好的政治素养和辨别能力，极有可能导致错误的舆论导向。因此，要持续提高新闻编辑的党性和政治性，在工作中时刻牢记工作职责，坚定政治立场，从而使新闻正确引导人民群众，对社会的发展起到积极作用。

二、新媒体对新闻编辑媒介素养的影响

新媒体改变了新闻传播的方式，让海量的信息以多样化形式展现，使读者在互动体验中收获更多有价值的信息。新闻编辑在适应新媒体传播方式的过程中，能够借此提升自身的媒介素养，在复杂的信息中快速找到正确的、具有价值的新闻，这对吸引更多读者，促进新媒体的发展大有裨益。更为重要的是，新媒体的出现使新闻编辑面临前所未有的挑战，它不但转变了新闻编辑的主观价值和技能结构，还改变了新闻编辑获取与处理信息的方式。而所有这些改变都将反射到媒介素养方面，只有具备符合新媒体要求的媒介素养，才能对信息进行高效的收集和处理。

1.转变新闻编辑的主观价值和技能结构

在新媒体的作用下，新闻编辑的主观价值发生了改变。在传统新闻实践中，新闻编辑以服务大众为目标，为了让其了解新闻真相，新闻编辑需要以公平、客观、全面的准则对新闻进行捕捉和处理。但是，在新媒体时代，越来越多的干扰信息掺杂在新闻事件中，新闻编辑在传播新闻时势必会受此影响，对新闻的价值判断发生转变，继而对新闻的认知与实践产生偏差。例如，一些新闻编辑为了博取更多读者眼球，不断增加娱乐新闻的报道比例，弱化正能量新闻的宣传力度。endprint

2.削弱新闻编辑对新闻传播的控制权

在新媒体场域中，信息不再是稀缺资源，新闻编辑无法独占任何信息，对信息也没有特殊的处理权限。更为重要的是，新媒体时代任何个体均能成为信息生产和传播的主体，具有享受信息评论和报道自由的权利。基于此，新闻编辑的职业责任势必要发生转变，其工作重点应该放在新闻内容的审核方面，要确定哪些信息应该进入大众视野，哪些信息需要做出谨慎处理，这些都是新闻编辑在新媒体时代应该具备的职业技能。

3.改变新闻编辑获取与处理信息的方式

在新媒体视阈下，如何有效避免与防止由信息泛滥带来的负面影响，需要新闻编辑以更为专业和精熟的技能来应对。在新媒体环境下，虽然人们获取信息的渠道变得更加便利，但要想快速便捷地获取和处理有价值的信息却变得更加不易。为此，新闻编辑需要具备捕捉新闻的敏锐性，在与记者交流、与读者互动的过程中，应积极参与其中，以参与者的身份获取直接信息，只有这样才能让新闻“保鲜”，提升新闻的现实价值。

4.对新闻编辑的政治素养提出更高要求

新媒体时代，各大媒体传递的新闻信息种类多样，既有受众普遍关注的时事新闻、经济头条、民生百态，也不乏哗众取宠的内容。面对海量的新闻信息，受众也需要通过具備公信力的新闻媒介去粗取精、去伪存真，获得高质量的新闻，这也展现新媒体时代对新闻编辑政治素养的新要求。可以说，新闻环境的转变对人们价值观的影响较大，受众是否会受到不良价值观的侵蚀，新闻编辑能否始终保持崇高的政治素养，都是值得关注的问题。归根结底，在新媒体环境下，新闻编辑始终要以社会责任为根本指南，以树立媒体公信力为努力的方向。

三、新媒体视阈下新闻编辑的提升路径

新媒体时代，新闻编辑不仅要顺应时代发展的潮流，还要树立正确的新闻价值观，引导舆论朝着正确的方向发展。与此同时，新闻编辑要具备充分满足受众的新闻需求能力、判断新闻价值的能力等。笔者认为，新闻编辑除了要提高对各种新闻的判断能力，积极引导舆论，还要强化专业技能，深入了解受众的心理诉求，以便在新闻工作中发挥更大的作用。

1.提高新闻编辑对各种新闻的判断能力

新媒体环境下，新闻编辑需要面对海量信息，由于信息传播途径越来越多元，新闻编辑必须在众多新闻信息中对虚假信息进行鉴别。因此，新闻编辑应主动提升自己对新闻信息的判断能力，对虚假新闻进行打压和遏制，防止由于此类新闻信息的广泛传播产生社会负面影响。此外，新闻编辑还应具备高度的新闻敏感性与辨识能力，筛选出有价值的新闻信息，以此影响人们的思维方式与价值取向，营造积极健康的舆论环境。

2.提高新闻编辑的政治素质

新媒体时代，新闻编辑必须具有很强的政治敏锐性和鉴别能力，以及高度的政治责任感和理论水平。习近平总书记强调：“党的新闻舆论工作坚持党性原则，最根本的是坚持党对新闻舆论工作的领导。党和政府主办的媒体是党和政府的宣传阵地，必须姓党。”因此，新闻编辑要从思想上、政治上自觉与党中央保持一致，讲政治、讲大局，不能在党性原则、政治立场和舆论导向上出问题。新闻信息具有覆盖面广、即时性强、信息量大等特点，在发布信息时，稍有不慎就可能出现某些政治纰漏，将会造成非常大的负面影响。这就要求新闻编辑在思想上要有高度的政治责任感，不断强化社会责任意识，提高思想政治素质。特别是在报道政治新闻时，政治敏锐性更是不可缺少，新闻编辑必须具备较高的政治理论水平。

3.强化新闻编辑专业能力

在新媒体视阈下，新闻画面应符合受众的视觉偏好，编辑制作画面的素材应和节目的内容主题保持一致，画面剪接的逻辑与选择方法应具有科学性。在这一过程中，新闻编辑需要借助更多新媒介，在提升自身新媒体运用能力的同时，进一步提炼新闻的价值。比如，在电视新闻编辑中，画面剪接应迎合观众的视觉结构，做到画面和声音彼此渗透，并将声音灵活运用到画面的细节部分。同时，还应适当借助叠画和屏幕分割等技术手段，保证镜头的连接能够更好地契合观众的视觉心理。为了实现上述目的，新闻编辑应通过自主研修、接受培训、搜集新闻素材和信息等形式不断强化自身能力。

4.深入了解受众的心理诉求

当前，身处新媒体中的人们掌握了更多的新闻主动权，他们能够借助新媒体平台查找自己感兴趣的信息，然后传播信息，而非被动接收信息（这些信息可能是自己不喜欢的内容）。此时，任何个体都是信息的生产者和传播者，新闻编辑难以在其中发挥重要作用，其把关功能被弱化。如果无法选择受众喜欢的热点话题，就无法实现新闻媒介信息传播的目的。而为了适应新媒体给出的新的、更高的要求，新闻编辑就需要在提升自身素养的前提下，按照受众的心理诉求选择热点话题与内容，将其发布至相应的新媒体平台，以此得到受众的认可，并及时剔除违背道德、法律的信息内容，以保证正能量新闻的传播。

新媒体的出现改变了传统媒体信息传播的方式。新闻编辑应在信息处理方面做出更多的努力，让信息传播具有更大的影响力。为此，新闻编辑应以新媒体为契机，构建与之相适合的媒介素养，全面提升自身职业能力与知识水平。

|参考文献|

[1]信永华. 浅谈新媒体时代新闻编辑的媒介素养——评方毅华《新闻编辑》[J]. 新闻记者，2017（5）.

[2]耿益群，杨濛. 国家信息安全与我国新闻媒体工作者媒介素养提升[J]. 现代传播，2017（4）.

[3]谢欣. 媒介素养视阈下的断言式新闻研究[D]. 南昌：江西财经大学，2016.

[4]刘甜甜. 引证视野下的中国大陆媒介素养研究考察——基于新闻传播学五种主流期刊的研究[D]. 大同：山西大学，2016.

[5]师静. 提高新媒介素养，把握新闻真实[J]. 青年记者，2016（21）.

[6]黄楚新，王丹. 逆转新闻的成因及应对策略——从媒介素养的视角分析[J]. 新闻与写作，2015（10）：25-28.

[7]张瑜烨. 事实真相、新闻尊严和道德共识的媒介素养框架——基于“陈永洲”事件的观察与分析[J]. 湖北大学学报（哲学社会科学版），2015（4）：85-91.

[8]肖娜. 谈新媒体时代新闻编辑的媒介素养[J]. 编辑之友，2004（5）：56-58.endprint