《地震中的父子》第二课时教学设计

辽宁省丹东市宽甸满族自治县八河川镇雅河小学 陈 燕

教学目标：

1.有感情地朗读课文

2.从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量

3.领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法

教学重点、难点：

从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。

课前准备：多媒体课件

一、复习导入

1.上节课我们初步学习了第17课《地震中的父与子》，首先我们来复习一下上节课所学内容

2.认读词语：洛杉矶、混乱、昔日、废墟、瓦砾、爆炸、阿曼达、破烂不堪（出示课件）

3.请同学们回忆，课文讲了一件什么事

4.文中的父与子给你留下什么印象？

二、品读感悟，深入情境

（一）请同学们一边读课文，一边用不同的符号画出文章当中能够表现父子了不起的词句，细细品读，写下感受，看看他们了不起在什么地方

（二）小组内交流

（三）全班交流

1.关于父亲的了不起

（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”

（2）跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。”从这句话中，你体会到什么?

学校都已经变成一片废墟了，为什么父亲仍坚定地走向儿子教室所在的位置？

父亲常对儿子说的一句话是什么？

当父亲坚信儿子在等他时，他是怎么做的？

（3）他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。

面对废墟，别的父母有怎样的表现？这位父亲呢？这说明了什么？

（4）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么?

（5）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

1)说说你从第一句话读懂了什么？

2）师：这是对父亲的什么描写？从外貌描写你体会到了什么？

3）“没人再来阻挡他”，联系前文，哪些人曾阻拦过他？

他们阻挡他，是因为——？

面对别人的劝阻，这位父亲是怎么回答的？

“你是不是来帮助我？”这句话在文中出现了几次？这是对父亲的什么描写？从这两次语言描写你体会出什么？

4）指名读——

5）这么危险，为什么父亲还是不顾一切的挖呢？

过渡：正是这一语千金的承诺，支撑着父亲走向废墟，不顾劝阻，不畏艰险，挖了两天一夜，36小时，这是常人难以做到的，以至于父亲成了这个样子。

6）闭上眼睛，边听边想象。

师读：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

7）都成这个样子了，他还在苦苦挖掘。多么伟大的父爱，多么惊人的力量！就让父亲的高大形象定格在我们的心里吧，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话——“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”

2.关于儿子的了不起

过渡：正是这伟大的父爱穿越了生死，创造了奇迹，到了第38小时，他突然听见从瓦砾堆底下传来儿子的声音，这样伟大的父亲，同样有个了不起的儿子。你又从哪儿看出了儿子了不起？

（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

（①儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸他曾经对同学说的话。从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。

儿子在那样艰难的困境中仍表现得勇敢、坚强，那么，是什么力量在支撑着儿子呢？

②儿子深深地信任父亲也正是由于那句话——（不论发生了什么，我总会跟你在一起！）

（2）“不！ 爸爸。先让我的同学出去吧！ 我知道你总会跟我在起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我一起。”从这句话中，你读懂了什么?（这是对儿子语言的刻画，使人物的品质得以升华。儿子是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学先出去，先救他人。表现出他的懂事及对父亲的信任）

三、总结全文，升华情感

1.过渡：终于令人感动的时刻到了再次齐读最后一自然段

2.父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动，一句朴实而强有力的话连接着两颗心，是哪一句话呢？

“不论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话在文中反复出现了几次呢？

3.小结：这就是发生在美国洛杉矶大地震中的一个感人的故事，这简直就是一个奇迹。同学们，你觉得创造这个奇迹的力量是什么呢

4.课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的呢

（课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。从人物的这些细致的描写，让我们品悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量。）

回顾课文的写作方法：抓住人物的外貌、语言、动作等进行描写，表现人物的品质，这种表达方法以后要运用到自己的写作中。

小练笔：

想象一下阿曼达在漆黑的废墟下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声时，他会想些什么，说些什么，做些什么呢？请大家拿起笔来写一写。（课件出示）

四、小结

同学们，这个感人的故事让我们感受到了父爱的伟大！爱是一曲不老的歌，是一首感人的诗，是一个讲不完的故事，愿我们都能成为故事中了不起的人物！

师：让我们记住这对了不起的父与子吧！

板书：

17、地震中的父与子

外貌

父亲：冲、坚定、疾步、直直地、血迹

语言 了不起 爱

动作 儿子：坚信、先人后已