有关小学“问题学生”的教育及预防问题的研究

湖南省保靖县野竹坪小学 王 梅

一、什么是问题学生

通常指品德上存在较严重缺点且经常表现出来的学生。问题学生的问题行为有的是由不良需要或开始主要是由好奇、试探等幼稚的心理引起，有的是由于遭受挫折产生的不良情绪引起的，家庭教育的不当是形成问题学生的主要根源。

二、问题学生形成的原因

1.家庭原因

父母是孩子的第一任教师，孩子认识世界、了解世界、走向社会，是在父母的指引教育下逐步开始的。家庭对小学生的心理健康和人格发展起奠基作用，是学校教育的基础和前提

（1）家长处于强势地位，孩子在家庭中的一切活动，几乎都由父母安排决定，孩子只能无条件服从。在专制型家庭教育下，孩子的心理需求完全被忽视，在家庭生活中会感到很压抑，缺乏安全感，胆怯自卑，容易出现暴力倾向。

（2）父母对孩子期望值低。父母无暇或者无意管束孩子。他们大多家庭观念淡漠，家庭生活无目标、无规划，对孩子的成长和教育问题不很关心，对孩子的学业成绩、生活情况、交友情况、习惯养成较少过问。

（3）现在一家只有一个孩子，溺爱就是普遍现象了。独子的稀缺性使得孩子成了家庭的中心和主角，父母们百般宠爱依顺，物质过度满足，一昧溺爱，忽视对孩子人格发展、心理健康引导。

（4）过失家庭、单亲家庭与孩子留守型家庭。过失型家庭指父母中有人品行恶劣、行为不端或有人违法犯罪而被社会改造。单亲家庭中的家长往往由于自己的曲折经历而形成了不健康的人生价值观，孩子往往会在经历家庭的分解和家长的消极价值观的影响受到极大的心理伤害。

（5）问题家庭家长错误的教育思想、教育目标不明、教育内容选择不当对孩子成长的影响也很大。

2.社会原因

虽然学生的大多时间是在学校和家庭中度过的，但离不开社会这个大环境，学生也是社会人，社会中存在的不良风气也会不时地影响到学生。比如追星求酷的娱乐世界，使学生不注重追求内在修养，而只求外在表现；网络上各种不良信息的冲击在考验着学生的意志力；虚拟游戏、不良漫画书则直接对学生思维方式造成影响；各类媒体传播的信息铺天盖地„„家庭无法有效地过滤掉这些不良信息，无法保证孩子获得一个相对健康的成长环境。

三、那些孩子可能成为问题学生

1.身体残缺的孩子

2.被过于宠爱的孩子

3.被忽视的孩子

为了给孩子提供更好的经济条件，一些父母不得不牺牲陪伴孩子的时间去奋斗、工作。然而，在学生成长时期，父母陪伴的缺失却给孩子身心发展造成极大伤害。这一点在农村留守学生身上表现得更为明显。

此外，很多家长表面上看来是在陪着孩子，实际上却心不在焉，不仅没让孩子感受到爱，更容易成为一种冷暴力。“当孩子渴望和父母沟通交流时，父母却把心思放在玩手机上，会让孩子感觉自己还没有手机重要。而孩子这时候可能会采取哭闹等方式引起父母重视，但父母反而认为是孩子不懂事，责骂孩子。

四、如何正确教育问题学生

1.家庭方面

教育孩子的前提是理解孩子、尊重孩子，尤其是对于问题学生。 任何一个有大爱、善良的孩子，他们心中一定装着他人。这跟父母平时的教育很有关系。好吃的东西先分给爷爷奶奶爸爸妈妈吃，不会因为方便自己而剥脱他人的方便。他们会被父母要求自立自足，自己的事情自己做，父母也能有足够的耐心，让孩子从一个只会躺着的小人儿，长大成一个事事自己动手的孩子，自己穿衣、自己刷牙、自己拨动小筷子吃饭、自己收拾小书包、自己准备外出的用品……这些习惯的养成，从小就应该是一个合格父母应有的教育。

大人应多给孩子耐心、宽容和信任空间，虽然看着孩子犯错而不马上纠正，很考验父母的承受力，但我们要相信孩子有自我纠错的能力。

2.学校方面

心理学认为，当学生情感转化为上进的动力，就会主动地约束自己的不良行为。因此，要转化“问题学生”，就必须用爱去温暖他们的心灵，融化他们心里的“冰块”，使他们在关怀和爱抚中找到光明和希望，感到集体的温暖，享受到师爱的温暖。作为一位教师，要有爱心，对于教育来说，没有任何东西比真正的爱所造成的愉快、融洽、相互谅解更为有效的了。所以教师应对问题充满爱心，与他们建立起和谐的情感。

常言道：“小树易弯易直。”小学生的性格千差万别，思想变化也时起时伏。因此，作为教师要转化好“问题学生”，必须有恒心。因为“问题学生”随时会犯这样那样的错误，甚至“屡教不改”，思想也像六月的天，说变就变，今天教育好转了，明天又有可能重犯同样的错误。对于这一点，教师要有思想准备。当学生有了过错，千万不可急躁，要平心静气地面对学生的问题，进行耐心教育，他们身上的坏习惯绝不是一朝一夕就能完全改掉的。作为教师不能因此而嫌弃他们，要不厌其烦地做工作，在他们重犯错误时，要全面深入了解情况，分析问题，耐心地引导，使他们能认识自己的缺点，并找出克服缺点、改正错误的办法，给他们以希望和信心。

面对“问题学生”，教师要做到“问题不解决不撒手”，只要还有一线希望，也要满怀信心地抓住不放。只有信心百倍，才能劲头十足。首先要相信自己，只要运用正确的教育方法，不懈努力，什么样的学生也能教育好。因此，作为教师在转变“问题学生”上，必须要对自己充满信心，战胜自己才是战胜最大的敌人，决不能中途退缩，否则，前功尽弃，一事无成。

五、给孩子一个健康成长的环境

小学问题学生是当前小学教育中的一个难题，正确认识和教育问题学生是小学教育应当认真对待和研究的课题。当前问题学生主要有厌学型、品行不良型、心理障碍型、违反纪律型等五个主要类型，其成因是多方面的，主要在于专制型、放任型、溺爱型等不良的家庭教育类型。转化对策必须是学校、家庭和社会诸方面通力合作。当然，我个人认为预防更为重要，家长学校急需重视。给孩子一个能够健康成长 的环境。