如何提升小学生课外阅读的能力

李莉兰

摘 要：大阅读时代，打造教育共同体，学生的课外阅读能力越来越受社会人士的关注。作为一名奋战在教育一线的教育工作者，我深知阅读的重要性，为此对于如何提升小学生的课外阅读能力，一直是我所思考、丝毫不敢松懈的话题。

随着社会的不断进步，“改革”成了当前社会发展的主旋律。而教育作为一项民生工程，也正在不断地进行着改革。从语文统编教材的全国推广，各类选拔升学考试的改革，语文的重要性愈加突出。而阅读作为语文学科的“支柱”，在语文学习中又起着至关重要的作用，得阅读者得天下的趋向性愈加明显。为此如何加强学生的阅读能力、提高学生的阅读水平，一直是我思考的问题。通过这几年的教学实践与思考，以及我校的一些做法，我认为在大阅读时代，我们可以从以下几个方面进行思考，去提升学生的阅读能力。

关键词：小学生;课外阅读;能力;思考

一、创设氛围，为孩子营造一个舒心的阅读环境

“给我一片自由阅读的天地，我可以在这里面自由飞翔。”这是我班上李伟明同学时常挂在嘴边的一句话。一句通俗的话，实际就是说他需要一个好的阅读环境，为此我觉得为孩子创设氛围，营造一个舒心的阅读环境就十分有必要了。

舒心的环境，我觉得主要可以分为校内、校外两大块。在学校，我们的老师们可以精心布置我们的教室。如可以精心装扮我们的教室，在教室里建立图书角，开设阅读课，为孩子创设氛围，让孩子们可以静下心来，享受知识的盛宴。这一点，目前很多学校都在积极打造书香校园，我校的做法则是开设大阅读课，专门安排时间，让学生每天都有时间阅读。当然，学校除了教室，我们有住宿生的学校还可以在学生寝室创设氛围，或者有条件的学校还可以在校园里设立一些亭台、或者长廊，在那些幽静的地方摆设一些桌凳，让阅读在校园里蔚然成风。

另外家庭方面，孩子们回到家里。我觉得有条件的家庭，家长们可以为孩子们专设一间小书房。或者哪怕是提供一个相对安静的环境都行。在我们班，很多家长都做得很好，想法设法地为孩子们创设条件。总之，为了提升孩子们的阅读能力，我们不论是教师还是家长都责无旁贷。

二、搭建平台，为孩子创设一个广阔的阅读天地

学校作为教育学生的主战场，自然也是学生阅读能力提升的关键场所。我们一定要用心经营，为孩子们搭建平台，创设一个广阔的阅读天地。

共读共享。有人说：“陪伴是最长情的告白！”我觉得应用到共享阅读上也是恰如其分。通俗地来说，就是我们可以和孩子们一起阅读，如在我班上，我在布置阅读任务的时候，也会要求自己和孩子们一起读。这样课余时间，和孩子交流起来就会有话题。我们可以就阅读中的某个场景进行讨论，这样既巩固了孩子们对文本的记忆，也能够让孩子们更好地理解，从而推动孩子阅读能力的提升。

要是回到家里，家长朋友们也可以选择和孩子们一起阅读。每天抽出半个小时，哪怕你只是静静地坐在自己孩子的身边，也一定能取得良好的效果。当然，要是有条件，我们自然是可以和孩子们一起读的，读完之后，先让孩子把自己记下的东西讲给你听，随后你再讲给孩子听，这样既巩固了知识，还拉近了家长与孩子之间的距离。

以赛促读。另外，学校为了加强学生的阅读能力，也可以举办一些与阅读有关的比赛来促进孩子的阅读。如我们可以举办讲故事大赛、学生书画笔记大赛等形式多样的比赛来推动孩子的阅读。在这些方面，我班上的孩子对于书画笔记的形式甚是喜爱。每次当他们拿着自己的书画笔记，向我讲述的时候，我总能看见孩子们愉快的笑脸。我深知：这就是阅读带给孩子的获得感、幸福感。

睡前故事。睡前讲故事，是适合低段孩子的很好阅读方式。我所教的小学生正处于这个年龄段，为此我校采用的做法是睡前给孩子播放15分钟的睡前小故事。我们学校通过引进北京歌路营的《新一千零一夜》睡前故事，为孩子们创设了一个很好的阅读方式，深受孩子们的喜爱。

三、加强合作，为孩子提供一个自由的思索领地

加强家校合作。我們都知道学生成绩的好坏，和家长的教育密不可分。为此，我们在日常的教学之余，要多加强与家长的联系。这种讨论、交流，既可以选择以家长会形式的正式交谈，也可以是私下里心连心式的交心。目的就是把一些先进的教育理念，优良的育人方法教给家长们。在这一点上，我会经常和家长们交流，根据孩子的阅读能力与习惯，给家长们推荐一些适合自家孩子阅读的书籍。通过近几年的实践，也取得了一定的成效。

加强社会交流。日常工作中除了要与家长交流，我们还要发挥社会的作用。如：现在很多村子里都设有农家书屋，我们可以加强与村委会的交流，让有条件的村委会在周末或其它合适的时段开放农家书屋、或者增设一些适合孩子阅读的书籍。另外，我们也可以加强与社会的交流，积极争取社会爱心人士的捐资捐助，让更多的社会爱心人士参与到阅读中来。如我们可以举办“我为山区孩子捐本书”等其它公益性活动。这一点，我觉得我们学校的做法很值得一提。我们有心泉图书计划，是上海的爱心人士捐赠的一个图书活动。他们为我们每个班级设立了班级图书角，为每个班配备了几百本图书，这样一来就为孩子提供了一个好的阅读空间了。

总之，不论是家校合作也好，社会交流也罢，我们的出发点就是想法设法为孩子们提供一个好的阅读环境，让孩子们可以徜徉书海，享受知识的“味道”。

如何提升小学生的阅读能力，是一条漫长的探索之路。“路漫漫其修远兮，吾将上下而思索。”我将在学生阅读能力提升这条路上，坚定自己的信念，脚踏实地，为孩子们的美好明天而努力奋斗。