浅谈小学体育游戏在课堂教学中有效运用的研究

辽宁省丹东市东港市碧海小学 孙枭峰

一、小学体育教育各个阶段体育游戏的运用现状以及作用

（一）体育游戏当中的准备活动运用现状及作用

准备活动是各种体育活动中必须具有的一个环节,也是提高运动效果、防止运动损伤的重要手段。尤其是小学生现阶段是长身体的时候，准备活动的效果间接影响孩子的身体成长，所以准备活动在体育课堂中起到至关重要的作用。现在小学体育教学的准备活动都是以徒手操、慢跑等为主的，虽然也能够将全身肢体活动开，但枯燥无味的方式让学生们难以认真对待，起到热身的效果也较差。所以针对此种情况，教师可以开展体育游戏，以此代替热身活动，达到热身目标。例如：这堂课我们学习小足球，我们就可以进行抱球接力跑和带球接力跑等游戏来进行热身，挑选游戏要符合本堂课的主题。这样不仅可以让学生的生理状态调节至预期效果，还可以通过小游戏引入本堂课学习的内容。

（二）体育课程中运用体育游戏的现状以及起到的作用

小学阶段开展体育教学，应当设定特有的教学目标与教学内容，由于传统的教学内容较为枯燥乏味，学生学习起来缺乏相应的学习兴趣。这种情况教师应当根据本课的教学内容，学生的学习情况以及身体素质融入相应的体育游戏。在这种教学方式下，可以促进老师和同学之间、同学和同学之间的互动，不仅活跃了课堂气氛，也促进了师生之间、同学之间的交流和沟通，在这种热闹、和谐的气氛中，老师和学生可以更放松地将更多热情投入到体育学习中去，无形中也增强了一个班级的集体凝聚力，为日后教学活动的顺利开展和班级集体荣誉感的提升奠定了良好的基础。所以教师在教学的过程中,最关键就是懂得怎么把基本技术使用生动的方式传递到学生中去,让它既可以包含游戏特点,又不会失去课堂教学的意义。新颖的教学方式能够更好地服务教学事业,还能够提高学生的课堂积极性。

（三）体育游戏在整理放松部分的运用现状及其作用

体育整理活动是循序渐进的过程，大多数是用于学生体育运动后的调整，能够帮助学生消除疲劳，尽快恢复学生生理机能。通过整理活动，让学生的精神上和身体肌肉从运动状态转化到休息的松弛状态。整理活动中，当下的大多数体育老师在整理活动中都采用枯燥的徒手操的方式,对于生理、心理都在发展阶段的小学生来说是很容易乏味的, 想要达到应有的效果相对困难。如果采用体育游戏来作为教学方式，那么体育氛围的轻松与活跃，有助于放松学生身心。例如，学生进行快速跑过后，身体疲惫，教师可以选择一些慢性的游戏，例如，在地上画圈，让学生手拉手站好，选出一名学生，在圈内闭上眼睛开始游戏，学生唱歌根据逆时针方向拉手转动，当唱完两遍歌后，猜者起身摸圈上的学生，并猜一猜是哪一位学生猜对的，就进行角色互换，如果没猜对就进行节目表演。此种游戏活动能够极大的调动学生的兴趣，有助于缓解学生身心疲劳，通过游戏能够增强学生之间的情感交流，有助于拓展学生的人际交往能力，在游戏中进行整理活动能够使学生在轻松愉悦的氛围下结束体育学习。

二、体育游戏在小学体育教学当中运用应该注意哪些问题

（一）体育游戏内容的选择应当结合当下教学实际情况

体育教学中融入了游戏是为了更加高效的完成教学任务。所以在进行体育游戏时要结合当前的教学任务进行,并不是盲目的加入游戏元素,要与教材相适应,把教学与游戏有效结合起来,才能够把学生掌握的知识得到有效巩固与提高,这样教学的质量就更加高了。所以,在游戏项目的选择上,教师应当先参考教材的内容,再去思考游戏的项目,进行有针对性的教学与游戏,提高学生的积极性。但是,有一点是教师应该重点注意的,那就是在技术的教学中不应当用游戏取代,要尽量少的用游戏代替,要在学生对基本技术有所掌握时再改编为游戏来巩固发展。游戏的加入也要适时适当,这样对教学质量的提高才有实质性的帮助。

（二）体育游戏应当注意学生的负荷力与安全性

体育游戏的趣味性是不容置疑的,利用竞争性来提高学生的参与意识是最佳手段。趣味的主要来源就是竞争,小学生的求胜心理会相对较强,场面如果非常激烈就容易出现各种安全隐患,发生故事是非常容易的事。所以教师在进行游戏组织的同时要考虑到安全性,要有足够的安全措施,保证在游戏的高效实施过程中还有有效的安全措施,确保达到教学目的,能够促进学生的身心健康发展。体育游戏的安排是要根据学生的年龄、性别以及生理特点来进行的,切实地考虑到全方面因素,一定要合理安全游戏,控制好游戏局面,运动量的控制等,运动损伤的情况要尽可能的避免。

三、结语

综上所述，我们能够看出，体育教学是小学教学的重要内容，其对促进小学生的身心健康发展具有积极作用，在体育教学中，教师应当树立以学生为中心的教学理念，创新教学模式。通过进行体育游戏化教学，活跃学生的身心，调动学生学习热情，自主的参与体育运动中。小游戏在教学中充分发挥应有的价值与作用，让学生在健康快乐的环境中茁壮成长。