浅谈大众传媒对大学生体育素质的影响

2018-03-04唐文湖南永州职业技术学院湖南永州425000

文体用品与科技 2018年10期

□唐文（湖南永州职业技术学院湖南永州 425000）

1、概念

1.1、大众传播媒介

“大众”是“大量”或“大规模”的意思。“传播”含有交换、沟通之意，“传”有传授、传布、传递、传送、传达、表露等意义；“播”有播种、传播、传扬、分散、流离等意义。在现代汉语里，具有广泛散布的意思。所谓大众传播，是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动，它是信息的大量复制和大规模的传递。在本项研究中，大众传播媒介指的是“由一些机构和技术所构成，专业化群体凭借这些机构和技术，通过各种传播技术手段向为数众多、各不相同而又分布广泛的受众传播符号的内容”。

1.2、体育素质

体育素质，既包括人们关于体育和体育活动的认知及其水平，也包括人们关于体育和体育活动方法和技能的熟练程度，以及对体育和体育活动的接受和吸收能力。体育素养包括体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能、体育个性、体育品德等要素的综合素质与修养。体育素质不同，人们反映体育和活动的广度和深度不同。

2、大众传媒对大学生体育素质的积极影响

2.1、大众传媒对大学生体育认识的影响

体育认识虽然来自体育的实践活动，但是大众传媒带来的体育信息，为人们了解体育，认识体育，参与体育开辟了新的领域。大众传媒是大学生认识体育的重要环节。学生容易相信媒体提供知识的正确性，而大众传媒展现给大学生的是一个色彩斑斓的体育世界，能够让当代大学生从中获得了体育知识、观念、审美意识等，可谓是体育认识史上的飞跃。

2.2、大众传媒对大学生体育意识的影响

社会文化活动中有一种特殊的文化，就是体育文化,大众传播媒介与体育文化保持着一定的联系。体育意识的形成是一个长期的过程，千百年来，中国学子的观念是“万般皆下品，唯有读书高”、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，但是体育与学生之间能够通过大众传播媒介建立联系的桥梁。如：体育赛事、体育科普、体育新闻报道让大学生认识、了解体育,然后参与其中。进入信息化时代后，学生的价值观念也会随之发生改变，他们意识到当代社会需要的人才不单单是高学历的知识分子，更需要有良好的身体素质和心理素质。

2.3、大众传媒对大学生体育行为的影响

大学生受到时间、兴趣、经济状况和社会的影响，他们的体育行为方式存在多样性。他们对大众传媒所传播的体育内容进行了解，产生兴趣，密切关注，激发体育意识，从而形成体育行为。大学生体育人口比例较高，男生多偏爱于球类竞技运动，女性多偏爱街舞、爵士、啦啦操等流行元素运动项目，而大众传媒的介入为大学生提供了一个资源更新更快更好、信息更多更广的学习平台，有效的促进学生参与体育的热情和积极性。

2.4、大众传媒对大学生体育技能的影响

影响大学生体育情感和兴趣的主要因素中排第一位是 “受同学或朋友的影响”，占37.4%，而“受各媒介的影响”占18.6%。这就说明高职学生媒介接触的频率和时间不能够独立地决定其体育兴趣，也会受其他因素的影响。情感、兴趣不仅与个人的喜好、心境有关，外部环境、气氛也有较大的关系。总而言之，受同学或朋友的影响、受学校体育教育的影响和受媒介信息的影响，这三个方面影响是大学生体育兴趣形成的重要因素。通过对大学生体育态度、体育兴趣与媒介体育信息接触行为的关系进行分析，可以发现，人的情感是比较敏感的，如何抓住大学生的情感特点，从思想上把他们引上正确轨道，不只是媒介的责任，更是学校教育的责任。

2.5、体育信息对大学生竞争意识的影响

竞争意识是培养良好的体育意志品质的基础，竞争意识在体育运动和体育比赛中得到充分体现。体育竞赛不单单是体现了是技术、战术、体力以及智慧，更重要的是意志品质，思想和心理素质的较量。

通过调查得出，体育锻炼可以增强竞争意识，培养竞争能力，同意的学生占35.5%，不同意的学生20.1%，无所谓44.4%。由此可见，媒介体育信息，对培养高职院校学生的竞争意识有较为深刻的影响。

2.6、体育信息对学生克服困难、勇往直前精神的影响

大众传媒宣传体育明星、体育精英不畏强敌，不怕困难、敢于拼搏、勇往直前的精神，在大学生中有比较强烈的反响，不少学生以此激励自己，克服前进中的各种困难，努力完成奋斗目标。

调查得出，同意 “体育活动可以培养不屈不挠勇往直前的信念”的学生只有127人，仅占调查人数的15.2%，不同意此观点的学生占了总调查人数的6.6%，对这种体育精神持无所谓的态度，占了调查人数的78.2%。体育运动不是单纯的人体运动，它是人类优良品德和崇高情操相结合的表现。如何加强这方面的教育，是体育教学工作不能忽视的问题。因此，体育信息传播和体育教学工作的思想内容，还有待更深层次的探索。

3、大众传媒对大学生体育素质的负面影响

信息时代为传播体育文化、传递体育知识，以及更好地发展我国体育事业都起到了重要的作用。体育信息传播使人们受到特有的体育文化熏陶,给人们带来了愉悦的体验和美的享受,使人们对体育引发了深层次的思考,在社会和在个体思想意识中，促进了体育精神的广泛传播。体育信息传播事业飞速发展的同时，诸多易产生负面效果的传播内容伴随而来，体育信息传播过程中存在哪些问题导致与传播者初衷相违背，甚至对社会产生负面影响。通过对高职学生接触大众传媒体育信息调查分析表明，主要在体育信息内容，体育暴力，体育道德，偶像崇拜等方面存在一些问题。

3.1、体育信息内容方面

媒介体育信息内容和形式多样化，是大学生体育生活的主要内容。调查分析发现，体育信息内容方面的主要缺点是对青年学生思想教育，提高学生体育意志优良品质还有一定差距，媒介传播体育信息应加强这些方面的内容。

3.2、体育暴力方面

大学生求知欲望强烈，健康的体育意识还不成熟，引导不当，容易走向歧途。体育信息传播体育暴力事件，少数学生感到刺激，盲目附和，产生不良影响。媒介报道体育暴力时一是要慎重，二是真实，三是要杜绝为抢新闻效应而做出无原则的渲染，以免在学生中产生不良影响。

3.3、体育道德方面

社会的进步以及经济的飞速发展，大学生的思想意识、价值观念也跟随发生变化。同样大众传媒在体育运动方面的报道等也给少数大学生错误的体育道德影响。公开、公平、公正是体育运动和体育竞赛的原则和精髓，偏离原则，就是体育不道德行为。比如大众传媒对体育赛事中假球、黑哨现象时有报道，在接触有关信息的过程中，少数学生对假球、黑哨现象了解甚少，理解不深，是非不明，产生不正当、不正确的思想在所难免。

3.4、偶像崇拜方面

体育明星、体育精英在国内外赛事中，顽强拼搏的作风、爱岗敬业的精神和良好的道德修养，值得学习，理应大力提倡。但是，一些媒体热衷于报道有个别明星的私人琐事，渲染和鼓吹物质至上、个人享乐主义，对大学生的体育价值取向产生了影响，使个别学生思想产生错觉，集体观念淡薄，奉献精神萎缩，患得患失。于此同时，对于他们那些不良习性和不法行为应当给予批露。提倡正义与正气，反对歪风与邪气，为学生树立正确的榜样，是媒介不可推卸的责任。

4、大众传媒对大学生体育素质产生负面影响的原因

大众传媒在大学生体育素质中产生负面影响的原因是多方面的，主要有以下四点：

4.1、不正之风和腐败现象的影响

实行市场经济制度后，社会上的不正之风和腐败现象严重，体育界也不例外。媒介报导诸如假球、黑哨、赌博等丑陋腐败现象，由于引导失当，在大学生中也产生了不良影响。另外，随着改革开放的深入，西方不良思潮，通过传媒渠道向我国社会各个方面渗透，少数学生政治不成熟，辨别是非能力差，在不良思潮的影响下，难免迷失方向。

4.2、学生自身的弱点

大学生年纪轻、思想单纯，少数学生集体观念淡薄，吃苦耐劳精神较差，虚荣心强，享乐思想严重，有了这些弱点，体育信息容易在他们的思想意识中产生负面影响。

4.3、大学生体育教育机制不健全

时代在发展，社会不断的进步，而大学生形式单调、内容呆板、针对性不强的体育教学，已不适应新形势的教学需要，必须加大教学改革的力度，建立健全的新体育教育机制。

5、大众传媒对大学生体育素质产生负面影响的对策

培养大学生良好的体育意识并非一朝一夕的事，不但需要长期细致的引导，而且要根据大学生的特点，从理论与实践的结合，才能达到预期目标。

5.1、加强思想素质教育工作

以实际的活动和有效的方式加强大学生的思想素质教育，引导大学生树立远大理想和信念，树立正确的人生观和价值观，首先要从思想上清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响。长期以来，由于艰苦奋斗教育力度不够，致使一些学生精神退化。要改变这种状况，学校要开展形式多样、内容丰富的艰苦奋斗思想教育。培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、勇往直前的优良品德。

5.2、改善体育教育设施

针对大学生自身的特点和体育教育需求，改善体育教学硬件设施，改善体育场馆和体育设施，建立健全的、有针对性的体育教学机制，多元化的培养大学生的体育爱好和兴趣以及特长，培养正确的体育锻炼方式方法以及良好的锻炼习惯，达到增强学生身体素质的目的。

5.3、科学的安排体育课程

学生的体育爱好和兴趣是多种多样的，所以体育课要针对学生的特点，因势利导，灵活多变。既要提高大学生体育运动的技术技巧，也要增强学生的身体素质；既要培养学生的意志品质、心理素质，也要灌输科学的运动方式以及终身体育锻炼意识；既要有课内的课程也要有课余的体育运动课程和活动。只有如此，才能造就适应社会需要的合格人材。