如何在小学体育中渗透德育教育

2018-03-04天津师范大学南开附属小学胡建平

卫星电视与宽带多媒体 2018年15期

天津师范大学南开附属小学胡建平

当前我国素质教育的基本要求就是将德育教育渗透进学科教学中。将德育教育渗透进体育教育中，不仅让学生的意志得到锻炼，还能将学生的集体主义观和主人翁精神树立起来，便于学生优秀品质的形成。教师在小学体育教学中，需要结合学生的实际情况，将体育教材所要求的教学目标完成，同时在体育教学中融入德育教育，以此来更好地对学生进行德育教育。

一、当前小学德育教育中的缺陷

很多小学教师在德育教育中没有充分考虑到学生的身心发展特点，德育教育采用强制式，教育方式和现实生活严重不符。此外，教师没有认真研究学生的身心发展规律，因此学生的身心发展需求难以通过德育教育得到满足。受到我国传统应试教育的影响，很多学校都将知识的传授作为重点，并没有将德育教育的思想充分融入，因此德育教育仅仅处于边缘化。很多教师在德育教育中并没有起到榜样作用，因此德育教育工作受到了很大的影响。教师在教学中和学生也没有进行良好的互动，同时也没有把握好德育教育行为，因此没有取得好的德育教育效果。

二、将德育教育渗透进小学体育教学的优势分析

1. 体育教学活动

小学体育课程具有较强的约束性。在体育课堂上，不管是教师还是学生，都需要严格遵守固定的规则展开教学或学习。课堂氛围是严肃、活泼的，学生在这样的规则要求下能更好地培养自己的组织性和纪律性，利于学生良好品德的培养，同时还能更好地培养学生的竞争意识、责任感和集体感等，对于学生自身的约束力等有着积极的影响作用。因此，在小学体育教学活动中渗透进德育教育能更好地培养学生的道德品质。

2. 体育教师优势

小学体育教师更受学生的喜爱和欢迎。小学生在体育课堂上也愿意和教师进行沟通和交流，因此师生间的关系是和谐的；体育教师对学生的思想状态和心理状态方面的了解更加深入，这样就便于更好地灌输给学生德育思想观念。体育教师在体育课堂上和学生进行沟通的机会多，因此在体育课堂上渗透进德育教育也就更具有成效，学生的接受度相较于其他课程要强很多。

三、如何将德育教育渗透进小学体育中

1. 德育教育的渗透要根据教材要求来进行

体育教育包括两部分的教学内容：理论和实践。体育教师在理论知识教学中，首先明确好体育教学任务和教学目标，这样学生才能对体育教学有清楚的认识，将自身的体育学习观正确树立起来，将锻炼身体、保护祖国作为体育锻炼的目标，将自身的体育锻炼和祖国今后的建立紧密结合起来。教师要将锻炼身体的方法和原则告诉学生，积极鼓励学生坚持体育锻炼，将个人的身体素质提高，让学生将终身体育的理念树立起来。对于体育教学来说，它的教学重点是课外实践，教学目标是让学生能掌握好体育技能。在体育教学中，教师应在教学中将体育技术教学和德育教育相结合，将思想教育充分渗透进课堂教学的方方面面。例如，教师在体操教学中，需要让学生学会体操的跳跃技巧等，并有意识地培养学生的勇敢、坚强的精神；教师在羽毛球、篮球教学中，培养学生的团队合作意识，同时让学生养成遵守纪律、听从安排的习惯；在长跑教学中，学生在掌握长跑技巧的同时，有意识地让学生学会坚持不懈、吃苦耐劳等优秀品质，学生在锻炼身体的同时，自身的意志品质也得到了很好的磨练。

2. 德育教育应渗透进课堂常规教学中

将德育教育渗透进体育课堂常规教学中，学生能更好地遵守课堂纪律，同时将安全教育和思想教育工作加强。教师在体育课刚刚开始，就需要将体育课中需要注意的事项、体育课的任务、要求等都向学生明确好，同时在课堂上要对学生进行及时监督，一旦学生出现问题要及时提醒，在课堂任务结束后需要对学生们的课堂表现进行科学、合理的总结和和评价。通过在体育教学中实施各种体育游戏、体育竞赛和体育锻炼，学生的反应速度能得到极大提高，同时学生的协调能力和动作的准确度等都能得到提高，学生的团队合作能力、集体主义观等也能得到很好地培养，学生能养成勇敢、坚强等优秀品质。教师在体育课程结束后，需要整理场地和归还体育器材时还需要将爱护学校公共财产等意识渗透给学生，让学生能养成良好的爱护公物、热爱集体等品质。在体育教学各环节中渗透德育教育，不仅能将体育教学质量提高，同时还能让学生受到更好地思想教育，这样所取得的教学成果更为显著。

3. 教师要树立起榜样作用

教师在小学体育教学中，还需要树立榜样作用。这样学生才能找到正确的行为标杆。教师应积极向学生讲授体育健儿的英雄事迹，让他们的榜样作用充分发挥出来，这样能起到让学生积极模仿的效果。让学生了解我国当前的体育事业所取得的骄人业绩，让学生明白只有通过坚持不懈的勤奋努力才能取得优异成绩。这样学生在日常的体育锻炼中，就会以榜样为力量，养成吃苦耐劳、坚持不懈等良好的品质。