浅谈交互式电子白板在教学中的应用

辽宁省东港市龙王庙镇中心小学 殷丽丽

辽宁省凤城市蓝旗九年一贯制学校 杨金辉

一、代替黑板更加便捷

黑板是教师与教学内容交互的界面，也是学生与学习内容交互的界面，简言之黑板就是一个交互平台，而现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕相当于传统的黑板，而传统的粉笔则由电子感应笔替代，它承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，电子白板的使用可以使教师和学生不用再“吃”粉笔灰，免受机器般的待遇。更重要的是白板不再是一块“冷冰冰”的黑板，而成为学生的另一位老师和朋友。传统黑板因大小固定，所以书写范围受到局限，比如，在练习课中有很多习题不能同时呈现，需要边讲解边擦除，这样不利于学生整体把握知识，在回顾本节课要点时也极不方便。电子白板则可以将这个问题轻松解决，我们可以通过新建多个白板页面或运用工具栏中的漫游功能将书写范围无限扩大，必要时还可以点击回放功能将当前页面下讲过的知识进行回放以加深学生的印象。更优于传统黑板的是，白板讲过的重点知识可以进行记录保存，比如在进行各单元复习时，我们可以把单元知识在白板上进行梳理，然后保存，在期末复习时就可以把所学的各个单元进行整合，播放出来，以帮助学生回顾所学知识。这样既可以使学生系统地掌握全册书的知识结构，又可以大大提高学生学习的积极性。

二、学生参与更加积极

“兴趣是最好的老师”，在课堂上如能激发学生的学习兴趣，就能达到事半功倍的效果。电子白板的应用就能引起学生的好奇心，激发学生的兴趣和求知欲，引起学生知觉、注意的高度自觉性。比如我在进行识字教学时，就充分运用了白板软件中的“探照灯”功能，先把课文中需要认的生字，词语写在白板页面上，然后点击“探照灯”工具，引导学生随着“探照灯”找到的生字和词语进行抢答，“探照灯”在页面上不停探寻着生字，就好像生字宝宝们在跟孩子们捉迷藏一样，这样一个简单的操作就使枯燥的识字过程变得有声有色。孩子们的热情也被充分地调动起来。由于交互式白板易学易用，加上现代信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对简单的操作也略知一二，这时候我们就会在课堂上满足学生这种操作的欲望。比如，我校有位老师在教学《分桃子》一课时，就灵活地运用了“克隆”工具，在上课过程中像变魔法一样给孩子们呈现了一个又一个相同的图片，孩子们羡慕得不得了，这时候老师抓住他们也想尝试的心理，指导学生到白板前进行操作，孩子们学着老师的样子拖动图片，展现出了多样化的分物过程，这样的教学手段既让学生学到了知识，又让学生感受到学习的乐趣，极大的提高了学生参与学习的积极性。

三、演示过程更加形象

在传统的课堂中，主要通过挂图、书本等有限形式对学生传递信息，有时我们常感到无从下手，因为资料图片较少，只能根据书本中的图页，自己尽其所能进行讲解，所以很多的课堂教学都是给学生静静的叙述，学生静静的坐在那里听，课堂就似一片死水，易分散学生注意力，学生的思维空间不容易打开，因而他们的学习积极性也不高。致使教学达不到应有的教学效果。现在将电子白板引入课堂后情况就大不相同了，它不但具有计算机的图、文、声、像并茂的特点，还能把许多资料展示出来，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。比如，在写字教学中我们经常会把一些写得好的作品给大家展示，以前只能老师拿到前面举给学生看看，不能达到欣赏的效果。现在电子白板的配套设施“视频展台”帮助我们解决了这一问题，不仅如此，我们还可以将学生的动手操作过程清晰地展现出来，达到互相学习的目的。另外，利用电子教学白板，不仅可以把课本里的画面由静态变为动态，而且能把一些比较抽象的难理解的问题通过图像、声音、动画等方式模拟成现实过程，吸引学生的注意力，激发学生求知欲望。比如，在教学《认识“角”》这一课时，把抽象出来“角”的顶点和两条边，利用白板普通笔的作用进行描红，强化角的组成，同时将一条边固定，另一条边绕顶点移动，形成各种不同的角，引导学生发现角的大小与边的长短的关系。动静结合使学生充分感悟知识产生和发展的过程。再如，教学《什么是周长》一课时，为了让学生理解两个图形周长的长短关系，我利用数学学科的画图工具，给学生呈现了一个动态的图形，教学中，采用拖动图形和线条的操作方法，形象地向学生演示了两个图形的周长长短关系，突破了难点，也激发学生的求知欲。

四、教学内容更加丰富

利用电子白板可以方便地解决PowerPoint或Flash课件中难以实现的交互等问题；教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。交互式白板系统内置了大量的学科素材，我们可以根据自己特定的教学设计和教学目标，对资源库中的素材进行整合，形成自己的教案或课件。比如，在教学《蜜蜂》一课时，我就利用网络资源给学生下载了一段“蜜蜂舞蹈”的视频，学生在观看的过程中，又一次感受到蜜蜂这种小昆虫的奇妙之处。丰富了他们的知识储备也激发了他们观察事物，发现事物的兴趣。

通过半年的观察、应用与实践，我觉得电子白板因其人性化、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学的高度融合，使教学内容的呈现方式多元化，新颖灵动的教学方式也因此应运而生。电子白板中的功能还有很多，因为接触的时间不长，运用的范围还不够广泛，所以我所看到的只能说是冰山一角，但我认为它是我们教师的好帮手，更是学生的良师益友，我们要立足学生发展，适应教学要求，加强学习应用这一新技术，用足、用实、用好电子白板，为教育教学工作创设一片更理想的天空。