深化课改 稳步推进

湖北省潜江中学 周 霁

一、加强学习，更新观念

2017年7月以来，我们组织包括学校领导、教研组长和教师在内的161名人员参加了市继教中心组织的新课程培训，选派20名领导和骨干教师参加了新课改省级培训，向全校教师印发了湖北省高中课程改革的文件汇编，并组织教师们进行学习，使大家进一步明确要求，更新观点。通过学习，大家认识到了课程改革有利于培养学生良好的思想品质，行为习惯；有利于培养学生的创新精神和实践能力，让学生掌握适应终身学习的基础知识、基本技能和基本方法，使学生具有健康的身心素质和高尚的审美情操，从而促进学生的全面发展；有利于进一步提高教育教学质量。

二、健全机构 制定方案

课程改革工作涉及面广，政策性强，必须建立有效的管理运行机制，强化过程管理，才能保证课改的顺利进行。

为了及时、有效地开展工作，去年9月，学校成立了课程改革领导小组，使相关人员明确了职责和实施程序。为了让课程改革有章可循，有案可依，我们按教育部、省教育厅相关文件精神编写了《潜江中学课程设置与实施方案》。为了让课改方案落到实处，让课程实施更具有操作性和可行性，我们制定了《学生选课指导手册》《学生学习成绩报告单》《学生综合素质评价表》《学生成长记录袋》等一系列课程改革的评价标准和实施体系。

三、全面实施 稳步推进

1.按标准开设课程

针对课改后各科都感到课程压力大、时间紧的情况，我们坚持“确保高考课程，保证非高考课程，落实综合实践活动课程”原则，开齐课程，开足课时，特别是在体育、音乐、美术、信息技术、通用技术、研究性学习、社区服务和社会实践活动等课程上，确保课时量。

2.积极开展综合实践活动

坚持“从学生实际出发，先引导后放手，先书内后书外，先校内后校外”的原则，规划活动时间和活动形式，认真组织实施。

（1）研究性学习

研究性学习是与接受性学习相对应而提出的，它应该是开放的、自主的，不受内容和场地局限，通过学生自己的实践探究，发现问题、解决问题，从而获取知识和技能、培养情感的过程。我们选派一名年轻教师作为专职的“研究性学习”教师，对学生进行通识性培训，介绍研究性学习的相关知识，引导学生从课本的相关知识入手做研究，进行更为广泛的课题申报与交流，在交流的基础上，确定好课题和活动小组。

活动小组建立后学生活动就是自主的、开放的，学生可以根据所涉及的相关知识聘请指导教师，然后在教师的指导下，制定活动计划，开展活动。

（2）社会实践与社区服务

社会实践与社区服务是学生在教师的指导下，走出教室，参与实践，以获得直接经验和实践能力的一种学习。将它作为一门重要的课程来抓，注重活动形式的多样化，保证充足的活动时间，重视其教育功能的发挥，始终把它作为一个培养学生责任感、使命感，培养学生服务意识、合作意识、纪律意识的阵地，努力让每一次活动都起到教育人、培养人的目的。

在高一和高二年级我们分别开展军训活动和学生值周活动，要求学生在活动期间每天写感言、写小结，将有代表性作品办成宣传橱窗，军训完后进行军事汇报表演，值周结束时进行值周小结。活动让我们感受到同学们的意志品质得到了磨练，集体荣誉感也得到增强，活动后的反思更使学生的思想素质得到升华。这将是他们一生中难忘的经历，是成长过程中的一笔宝贵财富。

3.探索学生评价模式

对学生进行全面的个性化评价是本次课改的亮点之一，特别是综合素质评价。我们确定道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面共15个指标，通过学生自评、互评的形式开展综合素质评价，每个指标分别分为不同的等级标准，充分体现发展性、激励性、公正性和全面性的原则。评价标准的制定不仅使评价过程有据可依，便于操作，而且使同学们在评价时得到鞭策，明确努力的方向。

四、继续探索，深化课改

1.探索课堂教学新模式，完善课堂教学评价体系

进一步加强《学科课程标准》的学习和解读，加强教研组、备课组的校本教研，特别加强对课程标准的研究，加强课堂教学中核心素养的分解与确定，精心研究探究式教学模式，修订并完善课程改革课堂教学评价标准，形成适合课程改革发展的多元评价体系。

通过一年来的课程改革，教师们深刻地认识到，实施课改是优化课堂教学、构建高效课堂、促进教学相长、提升教师专业素养的有效途径，也是提高学校整体办学水平的有力保障。

2.以生为本，继续执行并完善学生综合素质评价体系

为了给每位学生综合素质的发展搭建更加坚实的平台，为了给每位学生终身发展的历程奠定良好的基础，切实对学生实施个性化和发展性评价。评价时，用全面、发展的眼光看待学生，看到学生的特长、闪光点和主流，确信每个学生都有进步和发展的空间。

3.重视实践课，继续挖掘并扩大综合实践活动实施范围，促进学生能力的多元化发展

学校在充分发挥原有综合实践课程优点的基础上，进一步开发综合实践活动课程资源，充分利用各种渠道，全面提高学生综合实践能力，形成具有鲜明本地特色的综合实践活动。潜江本地有一些龙头产业，以后我们将与一些农副产品加工企业和高新工业园取得更多联系，来拓宽学生的活动领域，培养学生实践能力、创新能力，促进学生个性发展、全面发展。

4.以课程改革为契机，促进教师专业水平的提高

采取走出去、请进来的办法，加强学校之间课程改革的交流与合作，加强对课程改革先进经验的学习，促进我校教师课程改革的研究，促进教师专业水平的发展。

总之，课程改革是时代发展的要求，我们要积极地实践，坚定不移地推进。同时，我们也应看到新课程改革的道路是不平坦的，有很多具体的问题和困难需要我们去研究和解决。在今后的工作中，我们将加强学习，总结经验，找出差距，处理好继承与创新的关系，为扎实地深化课改，推进素质教育，探索出更多切实可行的有效措施，为教改尽力，为教育尽责。