新高考制度下高中思想政治课教学浅析

山东省济宁市育才中学 孟卫东 马令存

山东省于2017年启动高考综合改革试点，到2020年将建立遵循教育教学规律、符合山东省实际的教育考试招生制度。新高考制度下为了在思想政治课教学中更好地落实立德树人的根本任务，结合本地的教育教学实践，我校思想政治教研组做出了以下探索。

一、创新课堂教学

对全校学生进行的问卷调查，整体上反映了学生对问题、现象好奇心不足，对社会现象不愿意刨根问底，学习主动性、责任心较为欠缺等问题。

学生责任心不足等问题也跟学习方式有关。笔者所在高中组织了思想政治学科骨干教师进行了“学历案”教学研讨，进行课堂教学变革。学校给学生布置寒暑假预习的大目标大框架，周预习的中目标、任务，课前预习的小目标即“学历案”。老师从课程视角设计供学生学习过程使用的专业化方案。“学历案”就是老师提前给学生的学习学案，用以课前预习、课堂使用和课后拓展。“学历案”中，有学生要学习的学习目标，还有上课前的准备，上课中学习的学案，也有重难点、课堂上作业的题目，每道题对应了什么能力，老师都标示清楚了。根据不同层次的学生，设置了AB两类不同作业，供学生选择适合自己的。而这份“学历案”，在课前一天会发给学生。

“兴趣激发、问题发现、任务驱动、思维深化”的教学过程，高效率、高质量地完成教学任务。“学历案”设计注重加强学生的素质教育，真正起到立德树人的引领作用。通过“学历案”教学改革，老师上课少讲精讲，学生自主学习，期待能达到减负的目的，更多关注学生的全面发展。老师的更多精力花在课外为学生编写“学历案”上，把学习的时空由课堂延伸到课前、课中和课后，充分发挥学生的主体作用，取得了良好的教学效果。

二、开好选修课程和校本课程

1.选修课程

根据2016年9月《普通高中思想政治课程标准》的新精神，在课程结构上压缩必修课程的内容和课时，提高选修课程所占的比例。思想政治选修课与必修课的主要区别是必修是基础，选修是延伸和拓展；必修侧重生活，选修侧重知识。

怎样上好选修课呢？基于选修课程是必修课程的延伸和拓展，选择性必修设置《当代国际政治与经济》《法律与生活》和《逻辑与思维》。把选择性必修和必修教材的内容融为一体、互相补充。选修设置《财经与生活》《法官与律师》和《历史上的哲学家》三个模块，是对必修课程和选择性必修相关课程的进一步延伸与拓展。在结构上可以大胆地进行重新整合，以便利于教学，便于接受，节省时间，提高效率。通过整合选修课内容，统筹安排，既照顾到不把思想政治课作为选考科目的学生，又要为学生参加财经类高校自主招生未雨绸缪、创造条件、提供便利，搭建起通向成功的桥梁。

2.校本课程

济宁市育才中学正在努力创建山东省特色高中学校和国家级国防教育特色学校。开设的思想政治类校本课程很多。例如《儒家思想“传承与创新”》,既注重传统文化的传承，又注重创新精神和实践能力的培养。在充分考虑师资力量、学生的年龄特点及家长助教等优质资源情况下，学校初步确定了“特长+特色”的形式，其中特长活动组由专业教师负责指导，学生根据自己兴趣爱好选择特色课程的学习。

三、积极开展研究性学习、社区服务和社会实践

1.研究性学习

研究性学习对于培养学生创新精神和实践能力、提高思想政治课的课堂效率具有重要的意义。学生对研究性学习比较陌生，其中课题的选择、研究的过程对研究的结果至关重要，所以老师一定要做好引导和启发工作，让学生在研究性学习中领悟知识、贴近生活、贴近实际。比如开展“学习型社会”“发展社会主义民主政治”等专题研究，有利于扩展学生知识锻炼思维，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展和健康成长。

2.社区服务和社会实践

“社区服务”与“社会实践”是学生在教师的指导下，走出教室，走向社会，直接参与并亲历各种社会生活领域，参与社区和社会实践活动，开展力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习活动，以获取直接经验、锻炼实践能力、增强社会责任感。在济宁市创建全国卫生城市和文明城市期间，笔者所在学校组织学生多次到明珠小区宣讲社会主义核心价值观，为社区文化墙建设出谋划策，进一步完善小区的居民公约，促进了小区的文化建设。带领学生参观社区党员活动室，了解社区干部的工作，认识居委会的性质和工作内容，了解发展基层民主的意义。

四、校外课程资源开发

以《经济与社会》“市场配置资源”为例，笔者所在学校组织学生去济宁小松山推、济宁市如意股份有限公司参观考察。以《经济与社会》“宏观经济调控”为例，可邀请财政部门的管理者、专家或银行举办关于宏观经济调控的讲座，讲解我国近期的货币、财政政策，了解人民币国际化进程，感受宏观调控的复杂性，增强民族自信心和民族自豪感。

以《政治与法治》“人民当家作主”为例，可以走访本校的任城区人大代表乔德金，了解其履行职责的做法和经验。走访本校济宁市政协委员马利杰、路敦志，了解他们对本地社会热点问题的看法。通过了解“两会”和“中国共产党第十九次代表大会”相关内容，引导学生关注时事政治的学习，关心国家大事，关注民生，提高学生的政治责任感。

五、形势政策教育融入日常生活

全面向学生介绍中国经济社会发展新成就，中国共产党治国理政新理念以及人民群众生产生活发生的新变化。适时结合贯彻十九大精神的要求，采取适当方式提供学习文本，使形势政策教育真正进课堂、进头脑。

理论是灰色的，而生活之树常青。在教学过程中，教师要依据不同学校、不同班级、不同基础学生的特点制定不同层次的教学内容，因材施教、分层教学，提出不同的教学要求。使所有学生无论是在知识的储备还是能力的提升方面都有大的发展。本文探讨新高考制度下高中思想政治课教学的策略。旨在引起思想政治教师对思想政治课有效教学的重视，有利于落实素质教育和综合素质评价，更好地落实思想政治课立德树人的根本任务。