高校体育教师现代教育技术应用能力提高路径探索

□ 李磊 张娟（云南经济管理学院 云南 昆明 650304）

前言：近年来，随着科学信息技术的发展，对我国高校传统教育体系产生了极大的冲击与影响。传统体育教育体系的发展状况已经不能够满足现代教育体系要求。教育各部门一再强调，对高校体育教育体系进行创新与改革。现代教育技术应用是现代教育体系改革发展的关键，并逐渐运用到教育教学中，从而不断推动体育教育的发展水平。高校体育作为学校体育教育的一个重要组成部分，高校体育教师队伍又是学校体育教育体系中的一个重要环节。因此，高校体育教师职业素养的高低以及现代技术的应用能力对学生体育技能掌握、新型体育锻炼的方式及锻炼习惯的养成有着至关重要的影响。现阶段高校体育教育事业在发展中应用现代教育技术已成为一个必然的趋势。

1、现代教育技术概念

现代教育技术就是运用现代化的教育理念，通过信息技术等对教学资源和教学过程进行优化配置，提高高校体育教学的质量。现代教育技术主要是针对当前传统的思想观念、教学方式、教学设施、教学环境、教学氛围等来说的，旨在提高校体育教学的总体办学水平。

2、现代教育技术对高校体育教育的影响

现代教育技术的发展以及普及对高校传统体育教育的发展产生的影响不可估量，对传统高校体育教育教学的观念与手段彻底转变。在很大程度上可以弥补传统体育教育的缺陷。

2.1、现代教育技术可以缩减学生记忆的时间增加锻炼的时间

现代教育技术能促进学生较快的掌握动作技能，借助多媒体辅助教学往往会比教师的示范讲解更直观、生动、更容易被学生接受，但要切合教学的时间和空间性，有效地进行使用。例如，在“侧向滑步推铅球”教学中，可以提前安排学生课下观看优秀运动员的推铅球视频，在完成了简单的课堂常规教学后，引入本课学习内容，再着重讲解重点、难点，即提升了学生学习的主动性积极性又可以缩短学生记忆的时间。另外、教师完全可以把技术动作视频做成微课的形式，利用气候恶劣的天气在室内为预习课观看，也可以做成图片拿到场地中来，辅助教学，这些都是可取的方法。教学中，要求教师根据需要，考虑学科的特点，合理、有效地发挥现代教育技术的优势。

2.2、现代教育技术可以有效的突出教学过程中的重点、难点

现代教育技术在体育教学中多会采用多媒体信息技术使体育教学生动，形象、具体，有助于突出动作的重点和难点，以帮助学生充分感知正确、完整的技术动作，掌握基本技术和技能。例如在篮球比赛的教学中，精心准备经典赛事片段视频，让学生可以更直观的理解篮球比赛的团队精神以及配合的重要性。在排球、羽毛球等隔网对抗项目比赛中，队友的默契、扣杀时机的选择、对球落点的预判在一场大型比赛中都至关重要。在观看国际级别的体育舞蹈大赛中，学习舞蹈者对于整个场地的把控，舞者应有的体态、气质等。所谓当局者迷，当置身事外，去用心观察体会每个项目的不同特点，对于不同项目所要注意的难点、重点也就不较容易明了。

2.3、现代教育技术在高校体育教学应用中存在的问题

高校的一些硬件设施在体育教学的投入使用过程中，不能很好的为体育课所使用。传统的高校体育教学是在室外进行的，对于理论知识的讲解通常也都是在室外进行。现代教育技术在高校体育教学中的运用改变了传统的高校体育教学模式。随着计算机、投影仪等多媒体设备的引进，高校体育教学也将这种先进的教学方法应用到了体育教学中。但是由于多媒体教室的活动范围相对较小，对于体育这种需要肢体活动的课程显然不太适应，体育课程通常都需要一些运动器械，因此，多媒体教室不能为体育教学使用。因此，高校应该建立一个专门适合体育教学的多媒体教室。

3、现代教育技术在高校体育教学中应用的现状

该领域的研究成果基本是从理论和实践的角度探讨多媒体技术、网络技术等在高校体育教学中的应用以及它们发挥的作用，这方面是研究者较多涉足的话题。研究认为现代教育技术在体育教学中的推广和应用，对体育教学起到了积极的推动作用。但也有学者主张在应用时，要对现代教育技术在体育学科应用的不足和弊端有清醒的认识，不要一概盲目使用。齐宁、孙克宝等在《现代教育技术在体育教学中的主要作用》中认为现代教育技术可以与体育教学实现互补，指出在体育教学中运用教育技术有助于激发学生的学习热情，拓展体育教学思路，有助于教师讲解、示范，突出技术动作的重点和难点，有助于教师对教学内容的选择。徐雄杰、刘建中等在 《现代教育技术在高校体一育教学中应用的问卷调查与分析》中指出高校实现体育教育改革必须推进现代教育技术与体一育教学的充分结合，在体育课堂教学中应用现代教育技术，可以激发学习思维能力、探索能力和潜在创造力，学生学习知识可借助于各类媒体来实现，充分发挥学生个性，提供多样化的学习资源。罗云娇在 《我国普通高校体育专业体操术科以工积件的初步开发研究》中提出我国普通高校体育专业体操甚至整个体育计算机辅助教学的现状不是很理想，应转变教学观念，加大师资力量的投入，大力开展在职培训，立足教学加大体育教学软件的开发，实施有效的管理，维护资源的安全性。

4、高校体育教师应用现代教育技术教育的情况

4.1、体育教师计算机的应用能力不强

经调查发现，目前高校一些体育老师对计算机技术的掌握程度不是很深，能满足基本的办公应用，但是对于现代化教学、多媒体的应用等不是很精通。各高校年轻教师群体稍好，对于中老年教师而言，熟练操作并进行现代教育技术教学，存在较大难度。通常会对高校体育现代技术的推动发展教学造成不利影响。由此可见，体育老师是否具备较强的计算机、多媒体应用能力，与现代教育技术的应用存在直接联系。即当前教学整合度较低，只有强化教师整合和运用能力，才能实现高校体育的长远发展。

4.2、体育教师更偏爱于传统模式教学

目前，大多数的体育老师目前采用的是传统模式教学。通过调查发现，他们更偏爱于传统的教学方式，对于新型的现代技术教学了解不是很多。缺乏创新意识，很难去改变原有的固定教学模式。无法迅速的转变其思想观念，不能将现代技术与之教学相结合，对于高校体育教师现代技术应用的推广与提高起到一定的阻碍作用。所以目前，尽管有部分体育网络资源已经建成，但是若不转变其固有的传统教学模式，最终也将无法实现高校体育现代教育技术教学。

4.3、缺少相关的专项经费

体育网络资源平台的建设，前期投入需要大量的资金作为保障。由于目前对高校体育现代技术教学并没有大面积推广，缺乏资金保障，建设的体育精品课程不足，无法优化网络课程。若不及时解决这一问题，最终不能实现现代教育技术的应用，在影响其应用情况的同时，对高校体育现代技术教学的展开造成直接阻碍，不利于高校实现现代化建设。

5、高校体育教师现代教育技术应用能力提高的路径

5.1、提高体育教师计算机的应用能力

对在岗体育老师进行统一标准化计算机等级培训，提高体育老师对计算机信息等技术的应用能力。对于在校体育专业大学生，进行考核，提高对计算机的处理应用水平。高校在招聘体育教师的时候，可以选择计算机应用能力较强着优先考虑。多方位、逐渐去改善师资队伍。

5.2、转变体育教师传统教学的思想观念

对于转变一个人的思想观念，首先要从对新事物的理解与接纳入手。要改变体育教师的传统教学的思想观念以及教学模式，就必须要让其对高校体育现代化技术教学有深刻的理解与认识。对其进行现代化技术教学进行一个学习与培训，并对其进行考核。最终将现代化技术教学手段的实施纳入教师考核当中，以强制手段进行发展与推广。

5.3、完善体育网络资源平台的建设

加大资金力量的投入，加快体育网络资源平台的建设。优化体育网络课程并进行推广。

6、结语

综上所述，我国高校的现代教育技术使用在体育教学中还是略有欠缺，教师们还需要在这个现代教育技术的大背景下去提高自己的教学技术与现代信息化相结合，同时学校也要对体育教师的现代技术教育的培训引起高度重视，在经费及制度上给予大力支持，结合自身发展将高校体育教育与现代教育相融合，适应教育新形势，让现代化教育技术改革科学的适应高校体育教育的发展要求。