新时期青年教师党员发展工作的实践与探索

北京市石景山区金顶街第四小学 李 鸣

青年教师是教育事业发展的希望，学校党组织大力加强青年教师思想政治教育，培养更多政治坚定、业务精湛的优秀教师，并在青年教师中培养和发展党员，是党赋予基层党组织的重要任务。

一、新的形势，在青年教师中发展党员面临的问题及挑战

1.时代发展对思想政治工作的挑战

党员发展是一个系统工程，党组织就要通过扎实的教育工作把具有入党愿望的教师培养成具有共产主义觉悟的先锋战士。共产党员应具备的：共产主义信念，社会主义道德觉悟，强烈的组织观念，发自内心的党员意识，无不是一个人内心思想的进步与境界的提升，然而在改革开放的今天，利益更加多元化，社会主义主流价值观面临着冲击，影响着青年教师的思想。另一方面党的事业对教育和教师又赋予了更为艰巨的历史使命，对教师的要求越来越高，青年教师面对更大的工作压力、生活压力、学习压力，追求业务上的完善更为强烈，政治追求愿望不高。

学校党组织，要通过强有力的思想政治工作，把青年教师的思想统一到教育改革发展的大局上来，把普通教师培养成为坚定的马克思主义者，面临着较大的挑战。

2.事业发展对培养发展青年教师加入党组织的挑战

教育行业的特点既要求教师必须具备丰富的知识，更要具有较高的思想觉悟和政治观念，要自觉把共产主义理想信念教育，思想道德教育，落实在日常教育教学工作中，以自己强烈的责任感，深刻地理解感染教育学生。新时期学校党组织更为艰巨的任务就是把广大教职工团结在党的周围，为党的教育事业做贡献。那么，青年教师是学校发展的重要力量，党支部既要注重如何在业务上的提高，更要注重思想上的教育，要把青年教师凝聚在党的旗帜下，要把优秀青年教师培养成坚定的马克思主义者。这对在青年教师中培养和发展党员，提出了挑战。

3.以人为本的发展观对党建创新提出了挑战

党员的发展首先是人的发展与培养。党性的修养是个“知、情、意、行”统一的过程，既需要知识的了解，更需要情感上真正的认同。和平年代、平凡的教育工作岗位，本身对考察和培养党员的入党动机、党员条件就提出了挑战，青年教师作为教育主体，素质能力的变化对党员教育的传统形式、方法、理念更提出了挑战。我们必须与时俱进，按照科学发展观的要求去培养新党员。

二、以科学发展观为指导，提升党员教育培养的实效性

1.运用需要层次理论，激发青年教师加入党组织的内在动力

思想决定行为，首先青年教师要有入党的愿望，党组织要激发青年教师加入党组织的愿望。根据马斯洛的需要层次理论，人的需要是人的积极性和主动性的原动力，党组织就要根据青年教师的不同需要激发青年教师正确的入党动机。

用先进的理论教育青年。党组织就要选择党的理论讲座、时政述评、党的政策分析、教育形势报告等适应青年教师求知、求新的需要，传播马克思主义理论，让青年教师认同党的先进性。

用生动的活动教育青年。通过课改研讨交流会、评优课、“做人民满意教师”演讲比赛等活动，创造青年教师展示才干的机会，让青年教师感受到党组织的关心，自觉肩负青年教师为党的教育事业作贡献。

用先进的群体感召青年。在重大活动、艰巨任务时，引领青年教师共同参与,感受到党组织的先进性，激发青年教师愿意成为先进群体一员的愿望，吸引青年要求加入党组织。

要通过举办团员教师党课培训班、参加党员发展会等活动，吸引青年教师参加党支部的活动，通过庄严神圣的组织生活，让青年教师了解党、感受党，萌生加入党组织的愿望。

2.运用激励效应，调动青年教师自塑的积极性

党组织在青年教师提交入党申请后，要采取更有效的教育，巩固教育成果，培养青年教师的先进性。

情感激励。青年教师向党组织递交入党申请以后，党支部要责成专人谈话，肯定青年教师的行为，指出优点和不足，指出努力方向，会有明显的教育效果。

目标激励。党组织要通过组织教育、形势教育、校情教育，让青年深切理解党支部目前的奋斗目标、主要任务和每名教职工肩负的职责，理解个人进步与学校发展的关系，引导青年教师在事业发展中提升自己的教育教学能力，提升思想觉悟，为实现学校的办学目标，完成党对教育的使命努力奋斗。

任务激励。工作任务对于青年教师既是考验也是培养，党支部要赋予青年教师相应的工作任务，让青年教师感受到党组织的信任，在工作中潜心学习，无私奉献，培养组织观念和工作能力。

过程激励。青年教师思想进步不是一蹴而就的，在履行职责、完成任务中会有思想波动。党支部要经常观察青年教师在完成任务中的表现，及时召开反思总结工作会，表明组织的态度，让青年教师发自内心地感受到自己的思想上与党员标准存在的差距，及时纠正不足。

3.组织引领，建立青年教师成长的效果机制

党支部在青年教师成长中承担着发现、培养、考察、发展的责任，必须发挥组织引领的作用，建立健全考察、培养的制度，形成效果监控的机制，确保新党员的质量。

建立青年教师党课培训制度。使青年教师受到较为系统的党的教育，提升青年教师马克思主义理论基础。

建立骨干培养制度。要在普遍培养的基础上，培养先进青年的骨干，以骨干的榜样示范，带动更多青年进步。

健全党员联系人制度。党组织要安排党员联系发展对象、入党积极分子、青年教师。通过党员工作上的指导示范，生活上的关心帮助，真正使青年教师沐浴在党的春风里。

健全考察培养制度。青年教师成长的过程就是党组织考察培养的过程，党支部要结合青年教师的工作特点、岗位特点，建立群众评议、党员评议入党积极分子的制度，严格党员发展的程序，全面考察青年教师的思想、工作、生活情况，建立经常性的青年教师教育培养机制，入党动机考察机制，在平凡的工作中使青年教师向更高的标准看齐，接受组织和教职工的监督。

总之，新时期青年教师的组织发展工作要与时俱进。通过组织以人为本的教育培养，使青年教师的理想信念更加坚定，入党动机更加端正，让更多优秀的青年站在党的旗帜下，成为党的教育事业发展的骨干力量。