终身体育视野下体育教师角色转变研究

冯浩然

（辽宁省抚顺市抚顺县后安镇九年一贯制学校，辽宁 抚顺）

一、我国目前体育教育现状

1.部分学校和老师不重视体育教育

就笔者了解到的情况来看，目前很多学校和老师还对体育教育有着认知上的误区。很多学校和老师仍然认为考试不会将体育成绩纳入总成绩，所以体育教育不重要，因此学校不需要对其教学引起重视。部分学校和老师将体育课看做“副科”，这样的想法是错误的。自新课改以来，我国教育领域更加重视对学生全面性的培养，不仅仅希望学生掌握各个学科的知识，更重要的是拥有强健的体魄和健康的生活方式，在生活中感受体育的美。

2.体育教学目标脱离学生的实际需求

经笔者调查，目前很多学校的体育课程设计存在教学目标偏离的问题。现实生活中，学生需要的是能在未来生活工作中使用的知识和技能，例如一些基础的篮球、羽毛球、足球等能够在生活中操作和锻炼的基础体育知识和内容，而不是深奥难懂的体育的概念、锻炼的优劣点等不实用的内容。体育老师在设计教学目标和实际教学过程中，应该根据学生的需求去进行设计，而不是像传统教学一样仅凭自己的主观理解去设计教学内容，一方面老师备课十分辛苦，另一方面课程却不能满足学生的真实需求，这样不利于提高学生参加体育锻炼的积极性，不利于学生的学习和健康。

3.部分学校的硬件设施配套较落后

现代信息技术可以使抽象、枯燥的知识生动起来，将知识变得不仅能看得见，还能听得见、摸得着。在课堂上学生仅仅听老师的讲解是不够的，有趣的小视频、小电影、体育竞技比赛、大师级作品的展示和讲解能够提高学生对体育课程的学习兴趣，有利于学生对基础体育锻炼方法的掌握，这对学校的硬件设施提出了较高的要求。并且体育课是需要学生进行实际操作和实践的课，因此对学校的体育设施设备要求较高。但就笔者了解到的现状来看，我国很多学校不重视体育教学，学校的硬件设施设备较陈旧和落后，不能为体育课提供有力的硬件保障。

二、终身体育视野下体育教师的角色转变

1.学生健康生活方式的教导者

学生身体正处于生长发育阶段，需要得到悉心的呵护，因此养成良好、健康的生活方式对于学生来说十分重要。习惯和观念对人的影响是潜移默化的，现在手机、电视、电脑等电子设备充斥着学生的日常生活，越来越多的“低头族”出现，这些对学生养成良好的作息起着阻碍作用。学校的体育课堂一般是在户外教学，户外的教学环境较室内更加轻松自在，再加上体育老师们精心设计的体育小游戏，学生们内心的阳光和快乐很容易被唤起，在一片欢声笑语中度过体育课堂。体育老师们可以借助体育小游戏可以将健康的生活观念传递给学生们，使其意识到体育运动的快乐之处，并且逐渐培养起终身运动的观念，这对学生养成积极健康的生活方式是十分有效的。这样看来，体育老师是学生健康生活方式的教导者。

2.由单一型转变为复合型教师

现代社会需要复合型人才，在终身体育视野下，体育老师角色由单一型人才变成了复合型人才。在终身体育观念下，体育老师不仅需要教授学生基本的体育知识，更需要借助新的教学手段和方式来培养学生的终身体育观念。体育老师需要掌握基础的现代信息技术，并将其合理用于自己的教学；老师还要掌握新型教学方法。例如：游戏教学法，老师们需要把文本课程转化为体验课程，通过一系列有趣的体育小游戏，引导学生们带着自身的生活经验、情感态度去进行思考和感悟，在游戏过程中学会与人合作，领会团队精神的重要性。在游戏过程中了解付出和耕耘才会有收获，有思考和创新才能有进步，有恒心和毅力才能收获成功。通过体育小游戏丰富学生的心理机能，在培养其体育兴趣的同时使其兴趣得到效能上的体现。

3.学生终身体育观念的倡导者

在终身体育视角下，体育老师还是学生终身体育理念的倡导者。老师要让学生们意识到，想要真正掌握一项体育运动是需要长期的锻炼和摸索才能做到的，我国奥运健儿在比赛时的荣耀瞬间都是训练时的滴滴汗水和眼泪换来的，体育运动需要长期的耐心和毅力。体育老师在进行教学时，可以适当融入一些体育发展史的内容，选择性地给学生们介绍一些古今中外伟大的运动健将，讲授一些在他们在追求运动极限中遇到的困难与挫折，讲授一些记录被打破之前发生的趣事。这不仅可以激发他们的体育学习兴趣，帮助学生树立正确的学习态度，也可以帮助他们拓宽视野，增强克服困难的勇气和精神。这样一来，学生们很可能改变自身对体育学习的态度，进一步增加他们对体育课堂的喜爱，更能从运动健将们的故事中获得不一样的感悟和体会，意识到毅力、坚持和终身运动的重要性。

在终身体育观念下，体育老师要积极转变角色，努力优化自身知识结构、提高自身素质，更好地利用新的教育理念和教育方式去进行学生的体育教育工作。

［1］钟娜.终身体育视野下体育教师角色转变研究［J］.当代体育科技，2017（31）：1.

［2］聂书宝.终身体育思想在学校体育教学中的渗透研究［J］.江苏第二师范学院学报，2017，33（6）：83-85.