春风化雨——谈待进生的转化

黄颖敏

（广东省江门市蓬江区杜阮中心初级中学，广东 江门）

在当代的教育体系当中，并不是所有的学生都对理论科目的学习有着相当高的学习兴趣，许多学生在学习的路上，会出现散漫的状态，这一状况在初中尤为明显，而之所以出现这样的状况，是因为他们失去了学习的信心和兴趣。信心的失去是由于考试的失利所造成的，要想改善这一状况，教师就要在学习上合理帮助学生。但如果失去了学习的兴趣，那么即使对他们进行学习上的帮助，也很难产生较大的效果。而对于这部分待进生，许多教师纷纷采用了批评教育，渴望他们能够在自己的批评声当中认识到自己的错误，并加以改正。但是现如今的学生，本身的韧性十分强，即使进行了一定的批评他们依旧不会认为自己是错误的。久而久之，教师也失去耐心，只能面对着这些学生叹气。为了改善这样的状况，必然需要在新时期的发展当中，积极采取一些全新的方法，通过方法的改善，帮助待进生认识到自己在成长过程中的误区，进而开始重新审视自己的生活和学习态度，在教师的帮助下开始与其他学生重新步入积极的学习中。

一、激励教育，“你们都是最棒的”

“你们都是最棒的”，这本身是一句朴实的话，但是在学生的眼里，这是对他们的一种赞同和认可。但是在传统的待进生转化问题上，并没有几个教师去采用这样的激励方法。在新时期的待进生转化过程中，教师应当加强对学生主体性的关注，更多地了解学生内心的感受，在学生学习出现问题时，教师第一时间要做的不是批评学生，而应该与学生进行沟通和沟通，关心学生，了解他们为什么会出现这样的状况，究竟出现了哪些问题。一旦学生感受到了教师的关注和关怀，本身的学习积极性便得到了良好的唤醒。而且，学生的学习之所以会下降，都是有一定内在原因的，教师一旦能够找到这一原因，并通过一定的措施加以改善，便可以发现学生迅速回到原来的学习状态。在面对待进生的过程中，教师也需要对他们进行相应的关怀，了解他们不愿意学习的真实原因。并且在交流的过程中，更多地用一些激励性质的话语，如“在老师眼里，你一直都是最棒的，可能是因为最近哪些事儿打扰到了你，但是不要紧，你马上就能恢复学习状态的，老师相信你。”在这样的鼓舞之下，学生将很容易拾起信心，原来的学习活力也会迅速彰显出来。

二、情感教育，深入到学生的内心

对于学生而言，他们在学习的过程中往往容易受到周围人的直接影响，进而发生一些内在的变化，尤其是打击，如在考试当中的持续失利，他们亟待将这些心里的想法表达出来，但是他们并不知道该向谁进行倾诉，只能长期保留在心里，越积累越多，对他们的生活和学习都形成了诸多不良影响，学生的情绪在这个时候也会发生相当大的变化。在新时期的教育工作开展当中，教师需要针对学生的这一状况，采取一些针对措施加以科学优化。其实，学生一旦出现生活和学习上的不良学习情绪，必然与他们的内心有着直接的联系，教师在这个时候需要主动充当学生的交流对象，不断与学生进行情感交流和沟通，实时了解当前学生的内心变化，一旦学生找到了倾诉的对象，他们能够将自己内心的一些想法实时地表达出来，一方面可以在教师这里取得共鸣，另一方面也能够获得教师的帮助。教师在了解学生的内心变化以后，需要充当学生的心理医生，不断得对学生加以开导。如：“失利仅仅是暂时的，你不要放在心上，想想你成功了多少次，进下来你依旧可以保持成功的姿态，你现在仅仅是缺乏健康的学习态度而已，迅速改正就好。”

三、耐心教导，坚决不放弃，给予学生希望

对待进生而言，教师是他们得以寄托的希望，如果教师对于学生都失去了信心，那么学生自身更加不会保持学习的积极性，在实际的教育引导过程中，教师要有耐心，并且要有决心，不断地对待进生加以引导。虽然这个转化的过程必然也是一个较为耗时的过程，但是在教师的坚持下，学生也会逐步进行改善，明确自身的学习态度，努力跟上其他学生的学习进度。在这个过程中，教师充当着最为核心的角色，需要对学生进行合理有效地引导，坚决不可以失去信心和耐心，使待进生都能够在教师的引导下春风化雨，实现良好的转化。

总而言之，教师与学生有着紧密的联系，而待进生的转化也应当由教师来完成，教师在实际的待进生转化过程中，应当积极采取一些合理的措施，加强对待进生的科学引导，使得他们能够重拾信心，不断改善自身的学习状态。

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