对农牧区寄宿制学校管理难度的几点思考

2018-02-27吕海荣

新课程(中学) 2018年4期

吕海荣

（刚察县民族寄宿制初级中学，青海海北藏族自治州）

寄宿制是农牧区学校发展的方向，它能有效地解决学生上学路途远的问题，能解决留守儿童无人管或管理不周的问题，能解决农牧区学校人数不多、教育教学质量相对低、资源浪费等问题，从而实现教育资源整合，全面提高教育质量的目标。另外，寄宿制的实施给学校管理增加了难度，增加了教师的工作量，学校的安全压力增大。面对种种困难和问题，我们积极采取应对措施，加强管理，丰富学生的校内生活，确保学生在校的安全，努力提高教育教学质量。近几年来，我校校园建设、教育、教学、后勤管理逐步走向规范化，寄宿制的优越性初步显现，得到家长、学生、社会普遍认可。

一、在特色管理中求发展

1.加强领导，明确责任

学校成立了寄宿制管理工作领导小组，明确分工，职责到人，认真构建由校长总体抓—教务主任分管抓—生管教师具体抓—班主任、学生干部协助抓的网络管理。从安全、卫生、纪律、学习、生活等方面对寄宿生实施全方位管理，形成一级抓一级、一级对一级负责的责任管理体系，实现了管理的规范化、制度化和科学化。

2.建章立制，规范管理

制度是管理规范到位的重要保证，完善制度建设是强化寄宿制学校生活后勤管理的前提。结合我校的实际，制定了一系列管理制度，如《班主任寄宿制管理工作职责》《住宿生一日常规》《寄宿生安全制度》等多个规章制度，做到制度上墙，形成全天候、全方位、全过程管理的系列制度和岗位职责。

3.强化后勤管理，让家长放心

我校从社会上聘请了炊事员，并对他们进行严格的体检，组织他们就岗位职责、工作目标、考核方案、食品卫生知识进行学习培训，使他们增强服务意识、安全意识、质量意识，明确工作职责和工作要求，力求为学生创造良好的生活环境，严格食品卫生监管，严格食品卫生操作流程，严防非食堂人员进出操作间，严格执行校长周查制、采购制、留样制，制定了食品卫生应急预案。

4.加强家校联系，建立了良好的信息沟通、交流、反馈机制

通过召开家长会、寄宿生会议、设立意见箱、个别家访等形式，及时收集反馈信息，让家长了解学生在校的情况，让家长放心。

二、在学校发展中创思路

1.办学条件有了很大改善

学校现有教学楼3幢，学生公寓3幢。学校建有28个专用教室，基本配齐实验器材、图书及微机室等，基本满足了教育教学的需要。

2.促进了教学质量的提高

寄宿制学校的建立，整合了教育资源，减少了学生流失，让农牧区的孩子享受到了与其他孩子同等的优质教育。集中办学后，办学条件得到了有效的改善，教师分科教学，知识更加扎实；课外活动加强，学生视野得到拓宽；学习时间得到保证，过去学习无人辅导的问题得到解决，隔代教育的负面影响相对减轻。学生的学习成绩明显提高，发展更加全面。

3.学生独立生活的能力明显增强

学生住读后，在自己洗漱、穿衣、整理生活用品、保管钱物等方面得到锻炼，独立生活能力明显增强，还有利于增强他们的团队意识和合作精神。有一位家长谈到：“现在孩子回家，帮大人做事，有礼貌了，爱干净，习惯变好了，大人说脏话他还要干涉，变化确实大。”

三、在自我反思中发现问题

1.一些学生很少做打扫卫生、整理房间等力所能及的事情，存在生活能力过低的现象；一些学生自制力较差，常常将家中带来的钱用于吃零食上，直接影响到学习和生活的正常维持；一些学生家庭经济太困难，生活费用太低，直接影响学生身心的健康成长等等。

2.教师晚上值班，承包宿舍老师晚上不看时间带着生病学生到医院看病，班主任白天带着生病学生到医院看病，在一定程度上影响了学校的管理。寄宿制学校教师工作量比非寄宿制学校大，而学校又没有富余的教师加强后勤管理。为了加强对住校生的管理，我校制定了教师轮流值班制度，负责住校生的晚自习辅导和晚上值班。因此，寄宿制学校应建立完善的后勤及宿管保障体系，有编制，有落实。

3.宿舍楼设计有待研究，以解决管理与安全保障的矛盾。宿舍楼不封闭，管理上难度会很大，有的学生跑到校外，存在安全隐患；如果过于封闭不利于突发事件的疏散，同样存在安全隐患。