初中政治学科智慧课堂的有效创建

宁玉莲

（河北省隆化县蓝旗中学，河北 承德）

一、政治智慧课堂的内涵与重要性

智慧课堂教学是指在保证学生掌握理论知识的基础上，将教学重点放在对学生智慧和学科素养的培养上，教师采取的教学形式、教授的教学内容等都应在学生智慧培养方面有所侧重。智慧课堂的建立，是以教师的理论知识及教学实践经验智慧为基础性条件，以教师侧重于学生智慧发展的教学内容、形式为具体表现和内容，将课本上的知识有效转化为学生智慧的新型课堂。政治学科是众多基础学科中比较重要的一门学科，其通过政治学科所蕴含的丰富的政治知识来培养学生的政治思维，对学生的哲学思想有着重要的启蒙作用。且政治学科的学习中包括对时事要闻的了解和学习，使初中生的政治思想紧跟国际形势，并能针对热点要闻提出自己的思考，为做一名合格的接班人奠定良好的基础。

二、有效创建初中政治学科智慧课堂的策略

1.营造融洽的课堂氛围，尊重学生的学习主体地位

进行初中政治学科智慧型课堂的大前提是拥有一个和谐、轻松的学习氛围。政治学科与生物等学科不同，相对来说，政治学科理论性的知识较多，采取传统的“一言堂”教学模式难免枯燥，学生的注意力很难保持高度集中，对学生智慧的进一步培养也颇有难度。因此，在进行智慧型课堂时，教师要适时活跃课堂的气氛，摒弃枯燥无味的传统教学模式，加强师生之间的学术交流，以激发学生的学习积极性。新课改表示，教师不得搞“一言堂”，学生的学习主体地位不容忽视。政治学习本身就是对学生政治思维的拓展，在活跃的课堂氛围下，学生可以畅所欲言，表达自己的观点，教师则侧重于引导，不断指引学生进行政治思维和智慧的自我培养，从而达到开发学生智慧的根本目的。

2.加强学生自主学习能力，开启学生智慧

新课改要求政治学科老师在进行教学时要注重学生学习的方式，转变学生被动学习的传统学习方式，激励学生加强自主学习能力，积极参与到教学过程中，并对自己理解不够透彻的问题进行深入探索，在政治课堂上能勇于提出自己的思考，并不断加强自己的分析，解决学科难点的能力，从而达到提升智慧的效果。在政治学科的传统教学中，学生总是习惯于通过死记硬背来获取知识，利用这种方式学到的知识总是流于表面，很难对所学知识有深入的理解；另外，仅学习教师进行“灌输”的知识是不够的，这样获得的知识比较抽象，学生不具有将其内化成自身知识的能力。因此，教师在创设智慧型课堂时，应重视对学生自主学习能力的培养，有效提升学生的智慧，即要求教师要在课堂中引入小组讨论等让学生自主学习的活动，采取互动式的教学方法，引导学生由“被动”转变为“主动”，通过师生交流、生生交流的方式获取知识，在智慧型课堂进行的过程中，教师要有效把握教师讲的时间，给学生留出充足的自主学习时间，引导学生按照提出问题、思考问题、同组讨论、得出结论、实践分析的学习路线进行自主学习，并拥有足够的时间将知识内化。培养学生自主学习的能力，不仅是对学生智慧的开发和培养，更是对学生集体责任感的培养，进而将学生培养成具有智慧的综合性人才。

3.积极引入时政要闻，培养学生实践创新的能力

时政要闻是政治学科学习中极其重要的一部分，教师应加强对其的重视，在创建智慧型课堂时，积极引入当下的国际形势和时政要闻，鼓励学生发表自己的看法，以此来激发学生的兴趣，并锻炼学生的逻辑思维能力。对时政要闻进行深入分析需要涉及多种分析能力，教师应扮演好教学引导者的角色，引导学生的分析逐步深入，并在分析过程中培养学生各方面的能力以及养成形态的哲学思维。新课改要求教师充分调动学生的学习积极性，即要让学生“动”起来，这里的“动”对应到政治课堂上就是要求学生动脑进行思考，即要求学生在教师的指导下开动脑筋，针对国际形势和热点新闻给出自己的看法和思考，以此来培养学生的政治素养，进而开发学生的智慧。

政治学科是基础学科中极其重要的一门学科，其注重的是对学生政治思维、哲学思想、民族责任感及智慧的培养。将智慧型课堂引入初中政治学科中能有效提高学生的学习能力和效率，让学生在获得基础知识的同时开发自身的智慧。本文针对初中政治学科智慧型课堂做出了一定论述，论述内容主要包括智慧型课堂在教学中的重要性以及创设政治学科智慧型课堂的相关策略。教师在创设智慧型课堂时要善于运用自身的智慧对学生的智慧进行培养，重视学生的自主学习能力，以加强学生的能力培养和智慧的自我发展。

［1］春移眉.提升初中政治课堂教学有效性的方法探讨［J］.中学时代，2012（10）.

［2］王金智.初中政治课堂的有效性教学策略［J］.文学教育（中），2012（9）.