论新课改背景下高中语文教师的专业发展方向

宋细平

摘 要：在新课程背景下，高中语文课程的设计、功能、内容、评价机制等方面都发生了重大改变，这无疑对高中语文教师的专业发展提出了更为苛刻的要求。所谓得语文者得天下，高中语文教师的专业发展是高中语文教育改革和学校发展成败的关键。因此，当前研究高中语文教师的专业发展方向具有重要意义。

关键词：新课程；高中语文；教师；专业发展方向

新课标不仅要求高中语文教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分利用“三维目标”提高学生的语文素养，还要求教师能创造性地完成教学设计和任务，在教学中避免模式化、低效率。这对广大高中语文教师来说无疑是巨大的挑战，所以教师首先应该认真研究《普通高中语文课程标准（2017年版）》，立足于新课程的目标和学生的语文学科核心素养，做好学生学习活动的组织者和引导者的心理准备。

笔者认为在新课改背景下，高中语文教师不仅需要重新制定未来的个人职业发展规划，还需从以下六个方面提升自己的专业素养。

一、更新语文教学理念

首先新课程背景下，高中语文教师要迅速转变传统观念，明确“语言知识与语言能力”“思维方法与思维品质”“情感、态度与价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养。树立大语文观念，引导学生在平时的生活中发现语文之广、语文之美、语文之味。除此之外，教师还要在平时的语文课堂教学中提升学生运用语言沟通的能力，有意识培养学生的创造性思维，引导学生树立高雅的审美意识，勇于去表现美、创造美，继承和弘扬中华优秀传统文化。只有这样，才能均衡提升学生的语文学科综合素养。

二、具备多元化的知识储备

一个高中语文教师只有具备广博的学识，才能适应新课程的要求。有人戏称语文教师就是“万金油”，实际情况的确如此。高中语文教师除了需要具备扎实的语文专业知识外，还要具备与语文教学密切相关的教育学和心理学知识，甚至是各门学科都要懂一点。教师除了上好课以外，还需要具备一定的创新能力，能够独立进行教学设计和课题研究及出卷组题。高中语文教师要适应飞速发展的“互联网+”时代，掌握一些现代教育技术，比如，电子白板、微课录制等技术，打造翻转课堂、云课堂、智慧课堂。教师还应该多参加语文学科业务能力培训，多听专家型教师的讲座、示范课、优质课，多去外校学习取经，建设性地吸取精华，不断完善自己的语文知识储备。

三、建立和谐的师生关系

现在的师者不仅仅是传道授业解惑这么简单，师者除了教授学生知识，还应是学生的朋友和精神导师。传统语文教学中，教师是课堂教学的主体，新课改背景下教师应把语文课堂主体地位还给学生，多鼓励学生在课堂上积极思考、发言，表达自己对语文教材内容和社会时事的看法，教师作为引导者，对学生不成熟的想法不应一味否定，而应去理解和包容。只有建立了和谐的师生关系，才能够营造轻松、愉快的语文课堂氛围，让学生抒发真情实感，觉得自己是语文学习的主人，教师才能够在潜移默化中提高学生学习语文的能力。

四、构建开放、有序的语文课堂环境

单一封闭的、传统的课堂环境已经不适应新课程下语文学科的要求，教师要多带学生走出封闭的课堂，走进自然的怀抱和社会生活的洪流。顾炎武曾经说过，风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。特别是高中语文教学，学生只有在实践活动中才能逐渐认识社会、认识自我，逐渐成熟与自立，思想情感得到升华。教师除了关注学生平时的语文成绩外，还要密切关注学生的情感变化、对生活的细微感悟，让学生带着一双发现美的眼睛去观察生活，做一个热爱生活的人，提高他们的语文审美能力。

五、培养创新能力

记得有位领导人说过教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。所以教师只有自己具备创新能力，才能够培养学生具备创新精神，才能够创造智慧的教育。孟子说：“尽信书，则不如无书。”語文教师更不能盲目地迷信课本和权威，应结合本班学生的实际情况，创造性地理解和使用教材，也应鼓励学生多思辨、多质疑。教师在备课时，不要照搬参考资料和名家言论，在教学活动中出现的困惑和问题，要和学生一起商榷。遇到教学疑点、难点，教师要多运用一些新颖有趣的方式，激发学生的创造性思维，课下可以与学生一起去思考多种解决问题的方式，一起去做课题研究。

六、坚持每课反思工作

反思是教师专业成长的重要组成部分。每一次教学反思都是教师重塑自我的过程。高中语文教师对自己的课堂教学活动要及时思考，对自己在课堂上所做出的行为、决策以及学生由此所产生的反馈要进行重新审视和分析。坚持每堂课写一个教学反思并及时记录下来，坚持下去，思考课堂教学有没有达到预想的效果？学生的课堂反馈是否良好？教学设计上还有哪些遗憾和不足之处，有没有更为有效的教学措施和方法。语文教师在每次反思之后，必须要把新的教学思考融入下次课堂实践中，这样在以后的课堂教学中才会更加成熟，自己的教学能力才能快速提升。

总之，在新课改背景下，高中语文教师要与时俱进，认真学习，把握新的教学理念，善于利用各种业务培训学习的机会，扭转传统的、落后的语文教学观念，运用新的教学方法教授高中语文新课程。经常写教学反思，形成自己独特的教学风格，多读书、多学习，在提高课堂教学质量的同时，促进自身的专业知识发展，逐步成长为优秀的高中语文教师。

编辑 高 琼