家校合作，共促成长

杨增芳

摘 要：高中阶段是学生学习和成长的关键时期，对学生未来的发展具有深远的教育价值和意义。鉴于此，班主任要加强与家长的合作，为学生创造一个良好的成长环境。立足于教学实践，从“有效沟通，达成共识”“开家长会，相互理解”和“借助网络，紧密联系”三个方面入手，就家校合作，共促成长发表一些认识与看法。

关键词：家校合作；高中；班主任

家庭环境是学生学习和成长的重要环境，对学生的学习和发展有着至关重要的影响。而高中班主任同样肩负着指导学生学习和生活的重要责任，无论是班主任还是家长，都希望学生能够有所进步，取得理想的成绩。因此加强与家长之间的合作是必不可少的。以下，笔者立足于自身实践经验，围绕家校合作，共促成长展开详细的分析与阐述。

一、有效沟通，达成共识

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，家庭教育对学校教育有着多么大的影响。基于此，班主任一定要加强与家长的有效沟通，对学生的学习教育达成共识，如此才能促进学生的成长与发展。

有效沟通是达成共识的基础，因此班主任在和家长沟通的过程中，一定要讲究方法和技巧。每个学生都各有特点，各不相同，他们的家庭环境也是如此，家长的文化素质和道德修养可能存在较大差距，班主任在与家长联系时，要根据家长的特征采用不同的沟通方式，从而达到事半功倍的效果。例如，随着时代的发展，手机是当下比较流行、普遍的通讯工具，但学校是明令禁止学生带手机的。我们班中有一位学生经常会在教室里玩手机，这不仅会影响他自身的学习，还会影响班级其他学生的学习。通过了解，笔者认识到家长并没有意识到手机对孩子学习的危害。所以笔者在与家长的沟通中，首先肯定了家长给予孩子的爱，然后提醒家长手机对学生的不良影响以及我们应该如何引导学生学习，让学生有一个良好的成长环境。每个家长都对自己的孩子有所期盼，班主任只要能够和家长进行有效地沟通，一定能在学生的学习教育中达成共识。

二、开家长会，相互理解

家长会是班主任和家长有效沟通的方式之一，面对面沟通、交流可以使班主任和家长之间更加了解，这是班主任获得家长支持和理解的良好时机。通过与家长的交流，可以更加了解学生的家庭环境，再加上对学生的了解，班主任就可以明白和理解学生在学校时的行为表现，从而对学生做出针对性的引导和教育。

为了实现相互理解，在家长会中，班主任首先要表明自己的态度、展现自己的能力，如可以介绍一些自己曾经取得的成绩，以赢得家长的信任。同时还应该提出一些具体要求，并讲明提出这些要求的理由。之后向家长汇报每一个学生在班级中的表现情况，要注意以肯定为主而不是向家长告状，要让家长看到学生的发展潜力，对孩子的学习充满信心。此外，班主任要注意留出一定的时间给家长，让家长提出自己的建议以及对学生的认识与看法。班主任和家长的目的都是为了促进孩子的发展，是为了孩子健康成长而合作的最佳伙伴。双向交流可以使家长对班主任的工作更加理解，班主任对学生的家庭环境更加了解，从而班主任在与家长合作时会更加順利，双方都可以更加全面地了解学生，从而促进学生的全面发展。

三、借助网络，紧密联系

在传统的联系方式中，有家访、家长会、打电话、发短信等形式，这些形式发挥着巨大的作用。但随着信息技术的飞速发展，互联网使人们的生活方式和沟通手段都发生了巨大的变化，人与人之间的沟通变得越来越便捷。鉴于此，班主任要与时俱进，紧跟时代的步伐，学会借助互联网，紧密与家长之间的联系。

例如，笔者建立了班级家长微信群，通过微信群，笔者会不定期把学生在课上的表现、考试成绩、综合测评等传到群里，让家长对学生有一个客观、真实、正确的评价，从而可以对学生的教育采取更恰当的方式。除此之外，笔者还会把学生在学习生活中的剪影、参与课外活动的相片、参加学校内演讲或班级活动中的照片上传到群相册中，这既是学生成长过程中的纪念，也是学生成长的记录，会让家长更加了解学生丰富的学习情况和生活状态。同时家长也可以反馈学生在家的学习状态和情况，让班主任更加清晰地认知学生，从而做出有益的引导。

总而言之，高中阶段是学生发展的重要阶段，班主任作为学生学习和生活的管理者，对促进学生成长有着不可推卸的责任。而家校合作是现代教育发展的必要趋势，家庭教育在学生的成长中有着不可替代的作用，因此，班主任要加强与家长的沟通与联系，争取家长的理解、信任与支持，使家庭教育和学校教育完美地结合在一起，形成家校合作的教育格局，为促进学生的成长而共同努力。

参考文献：

[1]王兆荣.谈家校结合教育模式的必要性和方法[J].文化创新比较研究，2018（3）.

[2]晏林.家校结合，破解《道德与法治》难点[J].教育科学论坛，2018（9）.

编辑 鲁翠红