互联网时代小学英语教学面临的挑战与对策

王凤

随着我国科学技术的飞速发展，互联网在人们的日常生活与工作中有着难以替代的重要作用。在当前素质教育改革创新发展的今天，英语教学的重要性已经日渐凸显。在英语教学过程中运用互联网教学能够有效地提高学生的学习兴趣，丰富教学资源，满足学生多元化的英语学习需求。但是在互联网发展背景下，小学英语教学也面临着诸多问题。

一、在小学英语教学中，融入互联网技术的有利性分析

对教师来讲，互联网可以将枯燥乏味的文本知识以视频、音乐、电影的形式展示出来，提高英语课堂的教学趣味性。教师还可以引进一些国外的开放性的教学方案，改善传统教学模式，从而体现学生的自主性以及英语的交际性。此外， 教师运用互联网资源能够掌握学生近阶段的学习状况，提高管理效率。另外，通过视频软件，可以让孩子们在家跟老师进行面对面学习。由此，学习可以不止于课堂，而是有了多元化的方式。

对学生来讲，老师把视频或者音频发布到网上，他们可以课后进行反复训练与强化，并根据自己的学习情况暂停或终止，达到自主学习。通过互联网，学生可以感受到见解独到的英语释义、原汁原味的语言环境和语言文化的魅力，进而真正喜欢上英语。

二、互联网背景下小学英语教学的挑战

（一）多媒体教学模式落后，新兴教学软件不断涌现

多媒体教学主要包括幻灯片、计算机、教科书、黑板、教师。新兴教学媒体主要包括电子白板、电子书包、触控一体机，也包括公众号与微信群等等。虽然多媒体教学能够极大地提高英语教学效率，将静态的英语课堂转化为动态的知识讲解，但是随着我国社会的不断发展，在互联网时代下，新兴教学媒体逐渐在替代传统多媒体教学。由于传统多媒体教学模式固化，难以跟上教师与学生的思维跳跃，难以体现学生的学习主动性与互动参与意识。新兴教学手段的涌现更新了学生的学习思路，使学生在英语学习过程中能够发挥主观能动性，积极踊跃地参与其中。

（二）新兴作业软件对传统作业模式的替代

作业对英语教学有着难以替代的重要作用，但部分英语教师布置的课后作业内容全部是让学生机械式地抄写英语单词、词组，或者是背诵英语文章，此种作业模式难以提高学生的创新能力。而新兴作业主要是以应用软件为主，如：一起作业网、QQ群、微信公众号。教师在应用软件上布置作业，能够及时了解学生对课堂知识的掌握情况，从而有针对性地对重难点进行再次讲解。教师也可以通过在线问答等方式，使学生提高语言应用能力与及时应变能力。

（三）部分教师墨守成规，难以提供有效的英语教学

当前信息技术快速发展，更新了人们的教育观念，也改善了教师的教学方法。部分教师能够借助互联网进行英语教学，使学生能够在宽松愉悦的氛围下进行趣味学习，但是部分教师由于受到传统教学理念的束缚，仍然采用传统灌输式的教学方式，无法满足学生多元化的英语学习需求。当前新课程改革背景下，逐渐以学生为主体，教师为辅助的教学环境中，互联网教学已经成为教学中的重要辅助工具。但是部分教师在教学时仍然墨守成规，不能够与学生之间进行双向交流沟通，也难以达到高效教学的目的。

三、互联网背景下提高小学英语教学质量的具体策略

（一）教师树立终身学习意识，更新教学方式

俗话说，“活到老，学到老”。在互联网背景下，人们的生活与工作呈现日新月异的发展趋势。小学英语教师应当更新教学观念，紧随时代发展，学会掌握先进的教育技术，使学生能够在宽松愉悦的氛围下进行趣味学习，从而提高学生的学习积极性和学习效率。学校要积极地引入先进教学手段、教学模式，不只局限于多媒体教学，要适应时代发展，运用互联网技术，可以构建或使用微格教室、智慧教室、应用交互式电子白板、微信群、一起作业网与QQ群等众多方式，加强英语教育。

（二）利用网络资源，开展丰富多彩的教学活动

在小学英语教学过程中，教师可以仔细筛选并整理网络上的英语资源，开展多样化活动，引导学生在网络上搜索相关英语知识。例如：教师可以要求学生在网上搜集关于“圣诞节Christmas”的相关资料，并明确圣诞节的来源与风俗，能够正确选择圣诞歌曲并在下节课上播放。教师将全班学生分成若干个小组进行小组讨论，组内成员能够积极地介绍并展示所搜集的作品，小组选出最优作品，教师予以表扬。教师征得制作优秀作品的学生的同意后，能够将该优秀作品发布到网上，或者是粘贴在班级栏上，供班内学生学习研讨。

（三）运用网络平台，加强师生交流

英语教师可以构建英语论坛，或者是班级QQ群，使学生都能够在互联网平台进行交流合作，从而及时有效地掌握学生的学习想法与动态，并获得教学信息反馈，以此来调整教学方案，提高课堂教学效率。对于一些课堂上表现不踊跃的学生，或者是性格较为内向的学生，英语教师可以鼓励其在网络上与教师进行交流。通过在线聊天或者是留言等方式，有助于缩短师生之間的情感交流距离，性格内向的学生也能够通过文字向教师吐露心扉，有助于改善个人性格缺点，提高英语自主学习能力。

（四）借助网络工具，拓展英语词汇教学

词汇是英语学习的重要基础，开展小学英语教学，教师首先要帮学生打下扎实的英语学习基础，使学生能够准确掌握英语词汇知识。但是传统教学中，教师只是一味地要求学生背记英语词汇，却忽略学生对英语词汇释义的了解与认知。对于此种问题，教师应当积极地借助网络工具，引导学生查阅“有道词典”“爱词霸”等英语在线翻译软件，使学生能够准确地掌握英语释义与正确的发音。当学生在课后进行阅读，或者是观看英语动画时，遇到不懂的词汇，学生可以借助网络查词app软件来准确记忆英语词汇，进而丰富词汇量。

综上所述，我们能够看出，在互联网时代下，教师应当扭转教学理念，结合时代发展特色、学生的兴趣特点和认知规律进行趣味教学。学生通过网络平台和老师进行交流，能够缩短师生间的距离。教师利用互联网资源优势，能提高学生的自主学习能力，拓宽学生的英语学习视野，促使学生能够全方位发展。

【作者单位：苏州市吴中区长桥中心小学 江苏】