高中化学教学培养学生反思能力研究

谭世贵

摘要：反思能力在学习的过程中非常重要，作为一种自我探索、自我完善的学习方式，是追求高层次发展的思维经历，是对自身思维方式和思维成果有目的地进行深入了解、分析和对比检查，简单点说，这是对自己关注的问题主动地进行探索的有效方式。高中化学是一门综合性较强的理工类学科，对高中生记忆能力，逻辑思维能力以及提取信息能力作出了较高的要求，这其中离不开高中生的自我反思。文章从高中化学老师的角度出发，结合多年对化学教学的心得体会，以全面化客观化的思维全面分析，对高中化学教学培养学生反思能力作一个研究。

关键词：高中化学；反思能力：自我探索；学习方式高中化学与高中物理，高中数学有着较明显的区别，首先是知识点的关联没有那么紧密，从各个版块的知识点没有太大的关联就可以看出，另外高中化学涉及的知识点很多，光是实验器材的使用与元素周期表的记忆都让人自顾不暇。高中化学的知识点较细，因此常常被高中生混淆，遇到综合性强一些的实验设计题更是手足无措，因此反思能力的培养尤为重要

一、培养高中生反思能力现状

尽管许多化学老师都知道高中生反思能力的重要性，然而却没有办法快速培养提升高中生的反思能力，这与高中生的学习方式与学习现状有关，目前我国高中生的反思能力较弱，因此更要正在化学学习的过程中重视反思能力的提高与培养。我国高中生反思能力的现状不容乐观，体现在很多方面，在此无法一一详尽，只能选择三个方面进行详细阐述说明：

1.缺乏学习主动性，不会主动思考目前我国应试教育对高中生的卷面成绩极其重视，这就使得高中生不把学习知识当成增长陶冶情操的一种有效方式，而是把学习知识当作一种任务一种负担，在这种前提下，高中生难以主动学习，也就难以发挥自身主观能动性，造成被动学习，严重的甚至会产生厌学的情况。从长远来看，这种影响是非常不良的，许多高中生连主动记忆都没有，更不要提反思能力的提高与培养了，这类型的高中生往往成绩不尽人意，有负家长期望。

2.不重视对知识的理解，反思能力薄弱高中生在学习的过程中并不重视对知识的理解，以及对学习知识的心得体会，也就造成了对思维的理解能力差，对于文科学科还好，对于化学这类需要灵活运用与掌握的学科，无法理解就无法建立完整的知识体系，更无法提升培养自身的反思能力。许多高中生在面对化学试卷时手足无措，脑海一片空白，这是因为无法理解与运用相关知识，以致于在考试中无法灵活运用相关知识，反思能力薄弱还会造成做题后即忘掉的现象，无法从根本上提升化学水平。

3.盲目做题，大量做题，采用题海战术却不注重反思现阶段许多化学老师为了使高中生迅速熟悉题型，从而在考试中对熟悉的题型快速解答准确解答，因此建议高中生采用题海战术的方式迅速提升自己成绩。这种学习方式有一定的作用，然而许多高中生在大量做题后发现，不管做再多的题，化学成绩都没有得到提高，这是因为题量上去了，思维的能力却没有改善，会的做题后会，不会的做题后还是不会，这是由于在做题时没有注重反思导致的，反思能力没有提高与进步，化学成绩自然也就无法提高。

二、化学教学培养高中生反思能力的方式

尽管化学教学中我国高中生的反思能力普遍薄弱，现状不容乐观，应该引起化学老师们更多的关注，然而幸运的是，反思能力的培养与提高有迹可循，有方法可以采用。高中生反思能力需要通过适当的方式，合理的练习以及日常反思来提高，化学教师在课堂上也要根据高中生的实际情况来给予建议。化学教学中培养高中生反思能力的方式有很多，以下无法一一详尽，只能选取以下三个方面进行阐述说明：

1.让高中生意识到反思能力培养的重要性化学老师在课堂讲解的过程中不能一味地上课教学，还要将一些心得体会以及学习技巧分享给学生，化学老师在课堂上授课时应该适当切入，告诉高中生反思能力对于化学学习的重要性，反思能力的培养与提高对于整个高中生涯的重要性，只有这样才能让提升高中生的化学水平。高中生能够配合与完成反思能力的培养与提高，对今后的化学学习生涯甚至整个高中学习生涯都会产生至关重要的影响，高中生不再像以前一样只是记忆零星散乱的知识，而是通过反思理解，将知识合理地运用，在解题中将这些知识充分运用起来，取得化学成绩的进步。

2.让高中生在理解中记忆，在记忆中理解化学学习的本质是研究物质的变化，需要记忆与理解的结合，高中生脱离记忆去理解将没有知识可以使用，脱离理解去记忆便无法正确使用知识，化学教师在课堂教学的同时也要告诉高中生记忆与理解的重要性，不能够侧重一个方面而忽略另一个方面。高中生通过记忆与理解的结合，能够分析这些知识合理运用，在考试中准确快速作答，迅速提高化学成绩，也必须让高中生了解到，只有在记忆与理解结合的前提下，才能够将知识融会贯通，增进自己的反思能力，不断提高化学水平。

3.在做题时注重反思一味地实施题海战术并不可取，高中生只有通过在做题时不断总结跟反思，才能够从根本上提高化学水平，化学是知识点繁多需要记忆与理解内容相当多的学科，高中生在做题中不断反思，不断总结，形成属于自身的知识体系，就能够提高自身的化学水平。高中生在做题时注重反思，自然能够不断提高化学成绩，因此高中化学教师在课堂教学上也不能一味地讲解书本上的知识点，而是要将自己的思路整理分析，归纳给学生看，自己是怎么一步一步获得答案的，并让高中生反思自身思维上或知识点掌握不够的不足。

综上所述，目前我国高中生在化学学习上不重视反思能力的培养与提高，根本上是沒有对反思能力有足够的重视，并且没有找到正确的学习方式，高中化学老师在课堂上必须对反思能力的重要系进行多次反复强调，并分享相关心得，使高中生在反思的过程中不断提高，不断进步，从而提升化学水平。参考文献：

[1]朱卫华.高中化学教学中培养学生反思性学习能力的实践研究[J].苏州大学.2015年11月（作者单位：四川省绵阳南山中学实验学校621000 ）endprint