关爱留守儿童，打造温馨班级

浙江省长兴县林城中学 黄雪峰

根据相关数据统计，我国有1/4的农村留守儿童在17岁以下，这些未成年人在不完整的家庭里成长，在这样缺乏父母爱的成长环境里，孩子常常存在自卑，敏感，孤僻，不善于表达自己情感等心理问题。如何关心留守儿童，如何在教育上给留守儿童带来温暖，是我国基础义务教育关注的重点与难点。

一、创设温暖课堂，让留守儿童自信成长

一名留守儿童缺乏自信心是普遍现象。但自信心对于一个人成长十分重要。它是成才成长所必需的心理素质和个性品质。教师应尽可能地培养他们自信心，鼓励他们要主动表现，积极向上，获得成就感，培养自信心。

我班有一名学生——小李同学永远坐在最后排的角落中，学习成绩，整体水平较低，各科老师均向我反映过情况，他上课注意力不集中，考试中多次出现不及格现象，这让我很担忧小李的个人健康成长。因此，我开始在课堂中注意小李的课上活动，在课下时，关注小李的行为习惯，和周围的同学了解小李的情况，并和其他任课老师深入交谈，并偷偷地对其家庭情况进行了解，对小李的生活学习状况进行把握。我对小李周围的同学进行了分别谈话，其中小刘同学是小李的同桌，他对我讲小李喜欢看课外书，经常到图书馆借阅书籍，在课上总是喜欢看一些书籍。而小李写的文章特别有文采，周围同学也会看，还对手中的作品做出别夸奖，而小李却表现得比较内敛。因此，在温暖的课堂上，我努力营造轻松、诙谐、积极的课堂氛围，给予他家长般的关怀，去温暖、关爱他，让他体会温暖的家庭的氛围。在课堂上，一个真挚的微笑，一次由衷的肯定，一个赞许的目光，都能给予他如春风般的温暖和感受。把严肃批评说教换成促膝长谈。把当众指责换成私密空间的交流互动。在我坚持不懈的引导和教育下，以及充满着期待和希望鼓励下，小李逐渐有了转变。在温暖轻松诙谐的课堂气氛中，他不知不觉提高了对学习的兴趣，增强了自信心。

二、多关心留守儿童的生活问题

夏丏尊先生曾说:“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”“教育”这两个看似严肃冷冰的字，实际背后蕴藏着巨大的能量。这个能量来自于爱，责任，而这个能量的给予者是教育者，简单的来说，就是我们的老师。很多留守儿童不知道如何表达自己的情感，不知道如何倾诉自己的困境，于是性格变得孤僻，成绩变得落后，甚至行为表现不佳。面对这样的情况，老师一定要有耐心，爱心，责任心，私下与学生交流沟通，关心了解其生活状况。

就上面小李的案例，在课下时，我走访了解到小李的家庭情况，小李的父母常年在外打工，与家中的联系甚少，对小李关怀不够。而小李只与家中年迈的爷爷居住在一起，小李在家中特别孝顺，但是性格有一些内向，容易害羞。我针对以上的情况了解，我对小李的生活，倾注了更多的关注，时常与小李一起谈话聊天，交流一些他喜欢的书籍，并对小李的作品作出评价，鼓励小李，鼓励他阅读经典，慢慢地改变他课堂中阅读写作的习惯，帮助他正确的安排时间。并鼓励班级中的同学与他主动进行交流，经过一段时间后，明显发现小李变得活泼起来，性格变得外向一些，在课堂中也积极主动回答问题，任课老师都反映其情况逐渐变好，成绩也不断提高。

由这件事，我也感受到了在教育过程中，只有用“爱”对学生才能够帮助学生健康成长，拥有一个美好的未来。“春风化雨，润物无声”，一个好的教师做到的就是这种效果，对学生要潜移默化的进行影响，以情感教育的方式让学生感受到关爱，促使学生更好的发展。

三、关注留守儿童心理健康，让孩子快乐成长

我们不仅要培养学生的学习能力，还要让学生有爱心，责任心，团结友爱，让他们拥有优秀的品德。但是长期在缺乏父母爱的环境下，在单亲监护或者隔代监护的环境下，孩子的心思变得敏感，孤僻，自卑，甚至遭到歧视，他们会有种被遗弃的感觉。孩子的心灵上开始有了裂缝，也阻碍了其身心健康的发展。由于长期压抑自己的情绪，留守儿童的心理也开始扭曲。解决留守儿童的心理问题，也成了老师重要的任务。老师要多与这些孩子沟通，告诉他们父母外出的选择是一种无奈。老师可以通过让学生写出自己想对父母说的话，每天在自己的小本子上写出父母外出打工的原因，让孩子画出自己想像中的一家人。我在班级管理中，定期召开班会，向学生渗透感恩思想——父母外出打工的辛苦和不易，告诉孩子们父母其实有多爱他们，但是为了让他们以后生活得更好，他们被迫出去打工。可以在每个周为孩子们放一放父母外出打工不易的视频，让学生们感受到他们的父母其实也想家，多与孩子们聊一聊感恩的话题，逐步引导孩子正常健康的心理发展。

总而言之，关心留守儿童在于行动，在中学教育上，我们要形成一股有力的能量，老师要及时了解孩子的思想动态，关心其生活。如今通讯也逐渐发展起来，父母也要多与孩子进行电话或者书信交流，只有父母的爱才能真正的让孩子内心感受到无比温暖。关爱留守儿童，营造温馨班集体，不仅仅是需要教师的努力，还需要全社会共同关注，学校，家庭，社会，大家一起配合，共同解决留守儿童的问题，给留守儿童真挚的爱。