带着爱走进孩子们的世界

2018-02-26杨云

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年21期

杨云

（吉林市双吉中学校吉林吉林 132000）

2015年8月，我告别了科任教师的悠然自在的“平凡生活”，开始了班主任的“艰辛之路”。我深深地知道这条路的艰辛。因为班主任不仅要架好师生之间、家校之间的桥梁，也要促进学生学习，让学生学有小成；更重要的是，做好学生的德育工作，提高学生的素质，让他们懂得如何做人，如何做事，使其不断成长为完善的人。这条路，任重而道远。

时间在我和学生们的跌跌撞撞中一纵即逝。我和我的35名学生，踏着坚定的步伐走进初三的生活。学生们与刚入学相比在各方面巨大改变，现在，我就来谈谈我的小经验。

一、德育教育常态化

1.德育教育渗透于课堂

我是一名思想品德教师，由于所教学科的关系，更加注重学生的思想、素质的教育与培养。在七年级开篇《珍惜新起点》中，讲述的是在进入新集体后如何与同学进行交往，其中人格魅力是关键所在，也在事例中引导学生如何拓展自己的人际交往范围。八年级中，法律是重中之重，通过一个个真实案例的分析，是学生明确要做一个遵纪守法的公民。在九年级的教学中，教导学生关心国家生活，培养学生的爱国情怀。

所谓“润物细无声”，在课堂的教学中潜移默化地指引学生，不仅不枯燥，而且易于被学生接受，达到良好的效果。也使学生们深深地牢记于心：学习用心、做事认真、做人正直。

2.德育教育体现于活动

爱玩，是孩子们的天性。有的玩乐会使人沉迷、消沉，有的玩乐却可以达到寓教于乐的目的。而我，则是在各种“玩”中来启发学生，教育学生。

“玩”法一，学校每学年都会举行校运动会，在充分提高学生体育素质的同时也是对学生集体精神的培养。运动会前，我会大力宣传，积极动员学生参与，为了调动学生的积极性。在运动会结束后，我也会及时的总结，对表现突出的同学重点表扬，及时对他们付出汗水的肯定，也可以带动其他同学向他们学习，从而增加孩子们的自信心，进一步增加班级的向心力和凝聚力。

“玩”法二，每周一的班会活动。每周一的班会，我都会选取一定的主题，有时是配合学校的工作而定，有时是结合班级的实际情况而定，有时则是自己的即兴发挥。多次的班会中，我印象最深的是——上学期，我们班王同学（女）和张同学（男），二人作为同桌时发生了不愉快，后来演变为两个团体之间的矛盾，王同学倍感压力所以不想念书。我以这件事为契机召开了题为《团结，才能奋进》的班会。班长以“手挽手，共同站”的活动入手，活跃了气氛，再说说在这个游戏中同学们的体会，使同学们明白了这次班会的目的。最后，我加以总结，使本次班会升华。这次班会后，小团体消失了，形成了35人大团结的局面。

3.德育教育贯穿始终

学生的教育工作不是一朝一夕的，这是一个漫长的过程，行走于中，戒急戒躁，从始至终。

在我的班级中，有一名“领头羊”，但是并不是学习中的“领头羊”，而是思想差生的“头目”。初一的开学的第一印象，我便发现了他的“与众不同”，因此便时刻的关注着他。刚开学不久，他和班级里的一名男同学因为小事而发生争执，他找到初三年级的学生来帮忙。虽然这件事最后处理好了，但我也因此发现了“冰山一角”。我心平气和地与他分析这件事中两人的做法的正误，剖析打架后的恶果，让他认识到“冲动是魔鬼”的真谛。该生悟性较高，明白了我的想法，并表了态。但是，我对他不敢有丝毫的放松。初二的时候，偶然的机会，我发现他和校外的人员来往密切，当时我并没有立刻说教，而是与其家长和要好的同学联系，掌握相关的情况，并时不时地提点着同学们如何选择朋友，交什么样的朋友。其实是对他的提醒。在初二的一段时间，他有了不念书的思想，曾经有2个星期请假，找各种理由，不想上学。我和他在电话里沟通，他说学习太累了，自己又听不懂，不想来。而我和其家长交流后达成共识，他辍学的思想来源于校外辍学人员的影响。为了改变他这一想法，我和家长双方配合。家长在家加强管理，减少他和校外辍学人员的接触，而我则时不时的电话沟通，摆事实讲道理，春风化雨，并动员班级里与他要好的同学去联系他，和他谈心，正面引导，在多方的努力下，一个星期五的中午，他和父母来到学校，表达了他来上学的想法，并做了保证。从那之后，他再也没有无故旷课的现象。也许是我的坚持感化了他，我们两个人之间的关系也发生了变化。

坚持，改变了他的选择，改变了他的路，也改变了我。这样的坚持，我无悔。

4.德育教育需要配合

孩子的教育与成长，不是学校、老师单方面的努力成果，需要家长的配合与支持。为了能够充分的架起家校的桥梁，在假期期间，我便开始了家访的工作。走进学生的家中，一方面，了解学生假期的生活、学习情况，另一方面也能和家长深入的交谈，了解他们工作的不易，教育孩子的困恼。在教育孩子方面，切实的给予一定的指导，共同来完成孩子的教育工作。

二、严抓学习制度化

对于学生的日常学习我从没放松过。从刚开学的学习计划，到期中期末的学习总结。我总是带着学生一起完成。每日的晨读内容也会每个学科兼顾；每日的午自习都会检查学生各学科的作业以及笔记；每日的晚课结束之前都会提醒学生回家要复习、要预习。并且把所有的内容制成表格，对学生进行量化考核。达到标准的我都会给予表扬和鼓励。为此，我和学生一起学习英语、数学、语文等学科。我和学生共同进步，共同成长。