初中英语教材中文明礼仪德育因素育人价值的研究

2018-02-26肖红

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年21期

肖红

（辽宁省抚顺市沈抚新城实验学校辽宁抚顺 113122）

引言

本文以初中英语教材为主要研究对象，深入挖掘初中英语教材中的文明礼仪德育因素育人价值。本文可以分为三个部分，第一个部分阐述了初中英语教材中融如德育教育因素的意义，第二部分具体的盘点了初中英语教材中德育价值的主要内容，第三部分是结合实际情况后，为解决初中英语教材德育价值实现过程中所遇到的问题提出的建议和对策。

一、探究初中英语教材中渗透文明礼仪德育因素的意义

中国素有“文明古国,礼仪之邦”之称，通过英语教材中对文明礼仪德育教育的渗透，能够让学生们了解到中华民族的传统美德并尊重其他国家的优秀优秀传统文化，发展学生积极主动的思维能力，扩展学生的科学知识储备量，提高学生们的思想道德修养，为我国的社会、科技和国际交往储备人才。在初中英语教材中渗透文明礼仪德育教育，能够纠正在物质文化飞速发展的当下，孩子们以自我利益为中心的不良现象，让学生在交往过程中能够做到克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、自我对照、自我反省，不断提高自己的文明素质，也是为了中华优秀传统文化能够更好的传承和发展。[1]

二、初中英语教材中蕴含了哪些育人价值

随着新课改的不断推进，我国义务教育逐渐改变过于重视理论知识的传授和考试，而忽视学生文明礼仪德育教育的现象。我国义务教育教育在不断改革和优化的过程中，已经开始更加重视“学科育人”的价值和意义了。德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育等相互联系，彼此渗透。

1.探究初中英语教材中的“智育”的价值体现

“智育”教化是“德育”教化的重要组成成分，在初中英语教材中，蕴含了很多非常具有育人价值的内容。一些必要的语法知识，比如Be动词的使用，I用am，You用are，She、He、it用is，单数名词用is、复数名词用are；this、that和it等指示代词的用法。初中英语教材中的简单语法内容的设置，能够更加灵活的让学生快速掌握英语这门学科的主要内容，更加灵活的将英语语法应用在我们的生活和学习中。除此之外，英语语法的设置还是扩充学生知识含量、丰富学生英语文化底蕴的有效方法，真正实现了“智育”的目的。[2]

2.探究初中英语教材中“德育”的价值体现

在教材中添加文明礼仪教育的内容，能够有效加强老师的礼仪育人意识，真正的做到礼仪育人和英语教材的有机结合。在人教版七年级上册中第一单元《Good morning》的课程中，主要讲述了新生报到的第一天学生和自己的同学们以及老师打招呼的内容，教学内容不仅非常浅显，还与生活非常的贴近。例如，“Good morning！”“How are you？”“Nice to meet you！”“Thank you！”等用语，这些都是表示问候、礼貌的日常用语和教学和促使学生养成文明行为习惯，也是学生们一开始接触的英语内容。

三、初中英语教材中文明礼仪德育因素育人价值的具体实施

青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。含有文明礼仪等因素的德育教育对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，初中学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。

1.认真钻研教材，挖掘教材的德育渗透

教材是育德的载体，根据教材挖掘德育因素是课堂育德的前提。认真钻研教材，将教材中的德育教育有计划、有目的的渗透到初中英语的日常教学中。在初中英语课本中，学生们不仅可以了解到我国传统节日、风土人情和文化风貌，还可以学习到如何表达自己的情绪态度、思维活动以及道德思维。生活中经常会应用到的英语内容能够激发学生们的学习兴趣，老师要利用学生学习兴趣创设真实语言情景，在学生进行英语表达练习的过程中，对学生进行文明礼貌等德育教育。[3]

2.注重语言教学的情感教育，促进学生的知、情、意行的和谐发展

（1）激发学生的学习动机，养成良好的学习习惯

学习动机是学生学习的驱动力，动机产生的基础是需要。初中英语教材在设置的过程中要注重学生学习兴趣的培养，课本在排版和设计的过程中要注重以学生为中心，老师在教学的过程中也要结合实际情况，通过主题学习班会、专题演讲、英语歌唱比赛等形式，将学生的认知和情感结合在一起。

（2）精心组织安排教学活动

德育教育活动的展开不能只以教材渗透的形式，还要采用不同的教学形式和教学渠道。英语教学的主要目的是为了让学生们在生活的交际中能够更好的应用英语。老师在教学的过程中也要根据语境的不同，向学生渗透德育教育。比如“what can i do for you？”句型的掌握，以及在回答中“no，thank you”应用。

（3）教师以自身高尚的道德感染学生

教师作为德育教育和初中英语课本教材的联系者，自身也要拥有较高的道德文化水平，只有这样才能够起到模范带头作用。老师对自己事业的热爱，是最能够感染学生们的，学生们看到老师对自己的工作热情、认真、积极，就会在自己的学习过程中不断模仿和学习老师。老师在教学的过程中，还要尊重学生们的人格，建立融洽的学习氛围和学习环境。