新形势下初中音乐教育创新分析

汤海娟

（湖南省郴州市苏仙中学 湖南郴州 423000）

在新形势下，音乐教育对学生个性发展与人格健全有着十分重要的作用，应顺应时代发展潮流，改革音乐教育。在传统音乐教育中，还存在着很多不足，阻碍了人才培养。所以，应对音乐教育予以创新，探索新的音乐教育方法。根据新形势发展要求，应突出学生学习的主体地位，加强鼓励与支持学生，做到因材施教，从而培养学生的音乐素养与创新能力。

一、初中音乐教育的地位与作用

同其他学科一样，音乐教育也是以教育人为目的，是贯彻落实素质教育的重要渠道与手段，对培养开拓性人才有着十分积极的作用，同时有助于学生个性发展与人格健全[1]。初中音乐教育作为基础教育的重要构成环节，是落实美育的主要方式。在初中音乐教育中，可有效提高学生的美感，陶冶学生情操，开发学生智力，增强学生鉴赏能力。所以，应顺应时代发展潮流，有效创新初中音乐教育，从而培养学生的音乐素养与创新能力。

二、新形势下初中音乐教育的创新

1.丰富教育手段，培养学生兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的重要动力。在初中音乐教育中，教师要注重传统教育模式的转变。初中生正处在人生成长的早期阶段，对新事物的兴趣非常浓厚，因此，在听音乐的时候，多选择流行音乐。但这只是单纯的消遣，很少上升至音乐鉴赏层面。所以，在初中音乐教育中，教师选择鉴赏歌曲时，可投其所好，选择一些学生喜欢的流行音乐。如《听妈妈的话》《青花瓷》《逆战》《夜空中最亮的星》等等，这样不仅符合学生的审美兴趣，还可以满足教育创新的要求，对提高学习效率有着十分积极的作用。同时，在实际教育中，摒弃“满堂灌”的教育模式，为学生预留更多的想象空间[2]。这不仅有助于培养学生的灵敏思维，还可以丰富学生的情感。此外，在授课过程中，教师应注意引导学生进行联想，感受音乐乐趣，从而展开积极学习，取得理想的教育效果。

2.互换师生角色，突出学生主体地位

在新课程改革中，以学生为本的理念越来越突出。为此，要求师生互换角色，构建融洽的师生关系，了解学生课堂感受，将以教师为主的课堂转变成以学生为主的学习课堂，让学生无拘无束的享受音乐，突出学生主体地位，促进学生个性发展，从而达到预期的教育目标。在实际课堂中，教师在释放学生的同时，也要释放自己，和学生一起唱歌、跳舞及欣赏。例如在教授《爱我中华》这一课时，为了使课堂更丰富有趣，我加入了律动：在歌曲的前奏部分我加入了左右摆手；在“五十六个星座”这一句加入了拍腿加响指；在“嘿啰嘿啰”这一句我加入了左右击掌；在“爱我中华”我加入了举手摊开、击掌两次；在“五十六族兄弟姐妹”加入了拍掌，让同学们不仅唱起来、也动起来了。另外在语言方面，也要使用一些可以拉近彼此距离的语句，如“让我们一起来吧”、“大家的想象力真丰富，超出了老师的期待”等。这样能够让学生充分感受到师生平等，进而全力展现自我，取得良好的学习效果。

3.改进教育模式，提高学生参与积极性

在初中音乐教育中，教师应注意生动活泼，结合学生的现实生活，采用多样化的教学模式，提高教育多样性、深刻性与实效性。在传统音乐教育中，教学模式主要为教师弹琴学生跟唱，随着科学技术水平的逐步提升，各种新型娱乐影音设备越来越多，并且应用越来越广泛，在实际音乐教育中，教师可适当运用这些设备，激发学生学习兴趣，调动学生参与积极性。为了更好的吸引学生欣赏音乐，教师可增加多媒体技术的运用，比如制作多媒体课件，将有关视频插入多媒体课件中，通过课件播放，吸引学生注意力，并且调动学生情绪，使其产生情感共鸣，进而达到预期的教育效果。

4.创设教育情境，营造课堂氛围

在初中音乐教育中，要想实现创新，就要具备良好的教育环境，即需要一个轻松的教育情境，良好的课堂氛围，进而充分展现教材内容，激发学生学习积极性与热情[3]。在初中音乐教育中，要想培养学生积极参与音乐活动的兴趣与积极性，教师就要为学生提供适合学生发展的创作空间，根据教材内容创设相应的教育情境，从而吸引学生的关注。在创设的教育情境中，教师带领学生积极探索与想象，通过富有情感的语调和优美流畅的语言风格描绘音乐情境，让学生切身感受，从而展开全面欣赏与学习。此外，在展现画面的时候，可以利用一些图片、动画进行诠释，对词曲意境予以简单、形象的勾勒，以此激发学生的想象力与创造力，调动学生学习的积极性与自主性，从而达到预期的教育目标，提高学生的音乐素养与创新能力。例如在教授《狂欢之歌》这一课时，我先播放了一段有名的电影片段——《里约大冒险》，同学们一下子就被精彩的动画和有特色的巴西音乐吸引住了，接着我又出示了几张巴西风土人情照片，同学们对巴西更是充满着向往。在学唱歌曲时，我把难唱部分的乐谱用作曲大师的软件分段打好，这样重难点突出，学生学起来也容易了。

综上所述，创新是社会发展与进步的重要动力。在新形势下，教育创新已经成为了不可逆转的发展趋势，必须重视初中音乐教育创新，做到与时俱进。在实际教育中，教师应摆正自身教育态度，积极探索新型教育模式与手段，做到寓教于乐与因材施教，充分调动学生学习兴趣与积极性，培养学生创新能力，让学生在轻松、愉快的氛围中学习音乐知识、感悟音乐真谛，从而有效提高学生的音乐素养。