信息技术在高中地理教学中的应用研究

黄琦芳

（江西省宜春市上高中学 江西宜春 336400）

引言

随着我国经济水平的提高，我国的科技水平也处在迅速发展的过程中，其中信息技术也一直在稳步前进，如今，信息技术逐渐成为中国当前新技术革命中最关键的一个环节。信息技术在一定程度上可以帮助人们重新和理解知识，时间和空间。同时，如果中国能更好地利用信息技术在人类智能中的作用，特别是在物质上。 在这方面，它所需的生产要素的性能可以在催化中起很大作用。因此，在如今社会信息技术的使用和高速发展的时代，特别计算机网络出现以后，这项技术也彻底改变了社会各行业和行业内的技术。[1]

一、信息技术在高中地理学科教学中的影响

如果想要使得高中地理学科可以在教学效率方面进行提高的前提是我国必须要在信息技术的方面进行大量的资金投入，通常在学校所处地的经济状况，在很大程度上可以决定当地在学习信息技术这门课程的资金情况，同时也可以为学校高中的地理学科具有更好的信息技术教学服务弹性。因为许多的软件购买、硬件设施购买以及老师的技能培训等等全都得有足够的资金支持，同时能否利用信息技术来提升高中地理教学的学习效率资金是否充足也是关键，并且在资金充足的前提下，要确保管理人员对资金进行合理的分配，让经费能够落到实处。当前在教育事业中发展信息技术也是各个国家在信息时代生存壮大、发展提升的首要战略性产业，与国际竞争有着密切的联系。[2]

二、如何在高中地理教学中应用信息化技术

1.使好的高中地理教育资源能过够分享

中国高中地理网络共享资源建设已经在科教兴国战略指导下获得了些许收获。不过在国内的高中地理教育的教学资源发展分享受到了优秀高中地理共享资源平台的建设的一定制约，可以说形成了一道瓶颈。中国高中地理教育的教学资源，跨地区高中地理学科之间的交流需求不断提高，其主要交流教学途径是网络和线下。通过以人为主人，计算机等外围设备为辅组成的地理教学信息系统，可以收集，传递，处理，维护和使用地理教学资源。主要任务是利用现代计算机与网络通信技术，最大限度的加强对高中地理教学资源的管理。通过对高中所拥有的地理教学资源的调查和解析，再将正确的数据建立，处理和编制成各种信息资料，及时提供给地理教师做够好的备课，让高中地理教学的效率获得不断提高。基于校园信息共享，高中地理教学信息系统在地理教学过程中形成了成熟的地理教学资源库，以及不断更新资源。[3]

例如，我们在区域内构建一个优质的教育资源共享平台，这个平台收集了该区域所有学校最好的教学资源，把每一个学校的优秀资源都放在对应的本地节点上，再加以网络技术让区域内所有学校享受优质资源分享。从这个区域内的每一所学校出发，其都可以作为“中心”或是“主节点”，其他学校都可以看作提供资源共享的“分节点”。在这个共享平台之上，没有大小高低之分，每一所学校都是各自的主角，他们在自己的本地服务器上存放学校的教学资源，自主管理，不影响其他学校分享使用。此外， BBS信息交流子平台等也会相应的加入，能够好的促进联盟内部成员开展合作和交流。

2.培养学生的思维能力

通过以前直观的教学可以看出大部分的教学都比较墨守成规，因此必须提高教学的开放性和实践性。高中地理信息化教学可以让学生所学的知识得到丰富，激发学生的思维，全面提升学生知识的同时还可以具备自然和社会双重属性，传统的教学方式，让学生很难理解地理中的规律，学生又很难同时掌握地理的相关知识。当代信息技术的出现给高中地理教学的教学过程，可以给学生提供感性认识的地理的技术，同时也给地理事物的认识带来了新变化。

3.突破教学的重难点知识发挥学生学习的主体地位

可以通过音乐、图片等多种形式的信息形式更加直观、生动地展示出来 ，让学生可以掌握高中地理重难点知识，同时引发学生的兴趣 ，集中注意力，激发思维活力。比如像以往的学习内容：大气运动规律、生态系统中的能量、地球的自转、以及地球水循环与地球物质循环等等。以上内容通常都是比较死板，很难用灵活有趣的语言吸引学生的注意力，也存在这许多地理课堂就是以老师教学为中心 ，一节课下来只有老师单方面的传授知识，这时就能利用多媒体教学软件来进行讲学。在教学中老师通过适当插入和控制动画视频等，以适时插入的方式运用计算机多媒体技术的功能，可以提高学生参与教学的积极性，也可以提高课堂氛围，以及更全面的对难点知识进行解剖，有效的帮助学生突破重难点知识并能获得良好的回应，提升了学生学习的主体地位，学生从被动的学习慢慢向主动转变 。我们可以根据教材内容的需要，在多媒体课件上插入识接受者转变为知识的共同建构者，教师则是课堂的主导者的各种原理示意图 ；通过视频来讲解显示碰撞式运动的特点，转变为学生为学习的主导者。[4]

结语

综上所述，对学生进行多方面的信息技术素质培养，就是实现数字化、信息化的教育，高中的地理教学不能老是局限与传统的教学模式，应该突破瓶颈，在这个全新的时代中寻求更大的发展。合理的使用信息化技术能够有效地推动了高中地理教学改革的进程，并且为高中地理教学展现了一个全新的发展方向，将高中地理课堂赋予了灵魂与生命，促进了学生的全面发展与进步。