在高中英语教育中培养学生的责任感研究

李 弦

（滁州市第二中学 安徽滁州 239070）

引言

社会责任感是当前社会对于学生的基础素质要求，只有学生具备一定的社会责任感，才能够遵守社会道德规范，为社会发展而奉献。高中教育与社会责任之间有很高的契合度。英语课是培养学生社会责任感的有效途径之一。在这方面，本文详细分析了培养学生的社会责任感对推动高中英语教学的重要性。[1]

一、社会责任感的概念

社会责任感的本质就是承担相应的社会责任，是指个人对社会责任的认知。为了使学生具备一定的社会责任感，一般通过开展高中政治教学。高中学生不能正确理解社会，没有丰富的社会经验，自己不知道该履行哪些社会责任。高中政治教学加深了学生对社会责任的理解，教育学生有效的社会责任感，增强他们的社会责任感。

二、高中英语教学培养责任感教育的策略

1.深挖教材文本，培养学生责任感

高中英语教材（北师大版）主要针对的是培养学生的责任感，它包含了社会领域的素材。Lesson 4 Carculture.主要讲解的是大城市面临着较大的交通压力，城市的空气质量极其恶劣，这主要因为出现了大量的机动车。通过该课题的讲解，学生对交通安全法规有更深了解，清楚遵守交通规则的重要性，对节能环保有全面的了解。通过Lesson 4 What’s in thePaper?的讲解，学生了解报纸所提供的都是真实的新闻。当然，报纸持有主办方个人的责任态度，有选择立场的权利，如果只阐述一些客观事实，这是没责任的表现。Lesson 3 N ine toFive.讲述了新闻工作者需履行哪些社会责任，他们身上肩负着重大的使命，但这个职业并不能带给他们理想的收入。Lesson 4 Job Trends.使学生清楚该如何规划自己的职业方向，树立明确的职业观念，制定可行的学习目标，以便今后更好就业，这样也增强了学生的紧迫感。公司主要负责人工智能的开发，从某种程度上来说，公司需承担重大的责任。然而，人工智能目前的开发状况并不乐观，学生只有努力学好英语、数学，才能为人工智能开发贡献自己的一份力。Lesson 1 Global Warm ing.通过讲述人类当前的生存环境，使学生清楚该如何履行社会责任，对生态环境负责；全球变暖是当今社会面临的最大问题，学生应积极参与到节能减排的队伍当中，改变自己的用电、用水习惯，尽可能骑自行车或乘坐公交车出行，以此降低二氧化碳的排放量；学生可通过探讨全球变暖的产生原因，最大责任方是发达国家，还是发展中国家。Lesson 2 EndangeredSpecies.使学生意识到必须保护稀有物种，学会感恩大自然；学生应产生强烈的环保责任感，呼吁人们必须与大自然和谐相处。

2.让学生自主探究

教育成果并不仅仅取决于教师，还要学生的积极配合，对知识进行深入探索。教师可通过开展辩论比赛，或者组织研讨会与讲座等，强化学生对社会责任的认知。学生感兴趣的话，将全身心投入到这门课程当中。教师可针对每一场研讨会，向学生提问，激发学生的竞争心理，使他们学会独立思考。教师也可通过开展模拟活动，要求学生扮演不同的角色，采用情境教学法，引导学生主动参与教学。或者在高中政治课本中选择学生比较感兴趣的的课题，鼓励学生加入到社会调研当中，使其对社会责任有透彻的理解，同时还能提升他们的综合素质。[2]

3.利用试题，培养学生责任感

负责制定英语试题的工作人员，意识到了开展责任感教育的必要性，将其融入到试题当中，教师通过阐释这些试题，使学生产生强烈的责任感。早在2011年，浙江高考要求学生围绕校园中经常出现乱涂乱画这一现象发表个人观点，写一篇英语作文。通过这种方式增强学生的责任感，当然考生也可表达自己对家人以及学校的热爱，阐述自己是如何理解社会责任感，只是必须用英语进行表达。完形填空是高中英语的常见题型，包括阅读理解也是，这些题型都涉及到责任感教育，因此英语教师对这些文本进行阐述时，应着重分析文本中的重要人物，探讨其责任意识、人格品质等方面，采取针对性的办法来解决社会问题，教育学生必须履行应尽之责，使学生真正爱上学习。有些家长不知道该如何培养责任心，其实要求孩子做做家务就是最好的方式，孩子通过做家务可锻炼自己的动手能力，清楚该注意那些细节问题，然后采取相应的解决措施。每个人都摆脱不了命运的安排，履行责任是人类这一生必须要做的事。人的一生面临着各种选择，只有学会自己对自己负责，才知道如何对他人负责，进而承担其家庭、工作以及社会责任，成为一个有责任感的人。

4.创新教学方式

学生接受了教育，可取得优异的成绩，教师应采取不同的教学方式，激发学生的学习热情。高中教师一般通过开展讨论会或组织辩论会等方式来开展教学，当然演讲会也是一种常用方式。通过改变教学方式，使传统课堂不再变得枯燥，整个教学变得生动、有趣。传统教学主要是采用灌输式，这样严重打消了学生的学习热情，而新的教学模式营造了一个浓厚的学习氛围。

结语

英语教师在制定课程教学目标时，应重点培养学生的责任感，结合自身的各项特征，将学习视为当前最主要的任务，高中教师更要做好这点。教学过程中，教师应选择一些与责任感教育有关的材料，采用有效可行的教学手段，与学生进行深入探讨。未来几十年，教师除了教学之外，还要致力于教学方法的改进，提出全新的教学理念，要求学生承担相应的社会责任，这样不仅能强化其责任感，而且还可提高其综合素质。