浅谈小学数学教学中如何优化课堂模式

邹帅林

（江西省抚州市乐安县戴坊中心小学 江西抚州 344308）

好的课堂模式不仅可以带给学生更好的学习体验，对于学生更好的去学习数学也是有极大的帮助。但在传统课堂模式中，教师仍旧以老旧的教学模式来进行教学，并且以学生拿到高分为主要的课堂教学模式，那么这是的非常正确的。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈谈小学数学教学中如何提高课堂质量。[1]

一、构建新型的师生关系，优化课堂模式

要想更好的优化小学数学课堂的课堂模式，我认为最有效的方法便是实现师生的有效互动。并且，新课程指出，我们不能再沿袭过去的传统课堂模式，不能再像过去一样，教师一味地在讲台上授课，学生机械的在下面听讲，记笔记。这不仅没有高效的课堂效率，对学生而言也不能更好的学习到知识。我们必须要改变教师一个人独角戏的课堂模式，建立一个新型的师生互动的课堂。首先，我认为，在每上一个新课前，我们可以设置一个问题，一个悬念，然后引导学生去思考，最后我们再引入新课，学生自然而然就会被吸引，从而更好的融入教学中。同时在课堂上，教师要多给学生表现的机会，学生是课堂的主体，我们只是一名引导者。所以，我们要积极引导学生，活跃课堂氛围，将学生带入到和我们一起的教学氛围中来，从而更好的优化我们的课堂模式。[2]

二、营造轻松愉快的课堂教学环境

在过去的传统数学教学中，都是传统的“填鸭式教学，”也就是数学教师站在讲台上授课，学生在下面如同机器一般的听着，这种学生始终处于消极、被动的学习地位，根本没什么轻松、愉快可言，从而更谈不上什么学习兴趣。而在这种课堂模式下，学生想要更好的学习也不大可能。所以，营造一个轻松愉悦的课堂氛围已经迫在眉睫。试想一下，如果师生课堂上经常互动，气氛融洽，那么学生还会对这门课没兴趣吗？所以，我们要求教师能够为学生创设一个轻松愉快的课堂环境。那么首先，教师应用饱满热情的零食上每一堂课，同时授课使，应注意自己的语言，力求使用生动活泼的语言来进行讲课。其次，教师可以在课前用简单的给学生讲个小故事，或者设置情景模式让学生进行思考等等，最后，教师可以利用多媒体等技术，竭尽所能地创造各种不同的环境辅助教学。创造一种新奇的学习氛围，优化小学数学的课堂模式。[3]

三、利用新颖多样的教学方法和丰富多彩的教学活动优化课堂模式

教师应该充分利用多媒体、投影仪等先进教学设备，适时播放一些数学的视频，展示一些图文资料，激发学生兴趣，优化课堂模式。但我们同时也要明白，多媒体运用不能完全代替板书。“尺有所短，寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板有些地方仍是现代教学媒体无法替代的，它即时重现力强，随写随看。运用多媒体是为辅助教学，优化课堂模式，但不是唯一的途径和手段。要从数学教学的实际出发，做到“适时、适度、适当”，恰倒好处。除此之外，我们还可以放一些数学方面的讲课视频、解题技巧，让学生进行自由辩论，这些都是可以优化课堂模式的方法。

四、采用多种多样的教学方法，优化课堂模式

在过去的教学中，教师总是使用一种单一的教学方法进行授课，久而久之，学生只会觉得乏味又枯燥，所以这就要求我们教师要多加探索，寻找更多的有趣的学习方法，从而激发学生学习数学的兴趣。教师可以认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法。某些知识点需要我们进行一个复杂的板书才好理解，某些知识点我们利用书后的光盘进行视频教学会更好。不同的教学内容我们需要用不同的教学方法，这样可以最大程度上培养学生数学学习的能力，也会激发学生的学习兴趣。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。也就可以一定程度上优化课堂模式。

五、开展丰富多彩的课外活动，优化课堂模式

我们所说的优化课堂模式不仅仅发生在室内，课外的丰富多彩的活动也有利于我们优化课堂模式。丰富多彩的课外活动对学生有很大的吸引力，学生在参与其中的过程中不仅运用了自己学习到的知识，还在实践中提高了自己数学学习的兴趣，从而激发了学生学习数学的热情。我们可以让学生自己组织并参与其中，教师从旁协助，这样既可以锻炼学生的能力又能让他们真正感受到数学的魅力。这样一来学生更愿意去学习数学，这就一定程度上优化了我们的课堂模式。[4]

结语

以上，就是我对小学数学教学中如何优化课堂模式提出的几点我自己建议。课堂模式的优化对于小学生的数学学习有很大的帮助。在进行数学教学时，老师要改变原有的教学观念，让学生成为课堂的主人，激发学生对于数学学习的兴趣，结合实际采用各种有效的措施来优化课堂模式。