最好的教育是唤醒灵魂

山东省济钢高级中学 王帅

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

——雅斯贝尔斯

雅斯贝尔斯的经典之语是我的心头最爱，也是我教学实践的指路明灯。但是，直到遇见小凯我才更真切地明白了这句话的含义。

小凯是典型的重理轻文的学生，尤其对语文学习存在严重偏见。为了改变他语文学习的态度，我尝试了很多方法，从苦口婆心地劝说，到步步紧跟地督促，都收效甚微。对此，我束手无策，倍感挫败。没曾想，“无心插柳柳成荫”，一场诗歌朗诵比赛唤醒了他，也唤醒了我。

为了配合教材“爱的乐章”这一单元，我打算举办个诗歌朗诵比赛。消息一宣布，小凯就表现出了极大的兴趣，问个不停：“老师，有没有题材限制？”“能配乐吗？”“有没有奖品？”他的一连串追问，让我喜出望外。我敏锐地意识到，这很可能是转变他语文学习态度的大好时机。逐一解答他的疑问后，趁着他的兴奋劲儿，我发出了热情的邀约：“我请你做vip贵宾，有关朗诵的问题，你随时可以来找我。等你选好篇目，我愿意帮你把把关。”小凯欣然接受，眼睛里多了几分平日里少有的光彩。第二天，他便把朗诵篇目选好了，他要朗诵的是司马相如的《凤求凰》。这篇赋是诗人的心灵独白，借凤的意象表达了对心上人热切的思念，直白、大胆又炽热。在诗歌朗诵中，悲伤的情感最难表达，更何况还是大家并不感兴趣的赋体诗，要想朗诵出彩，难度极大。但是，为了不挫伤他的积极性，我决定先听听他的想法。

我试探地问道：“这可是首古体诗，有些字还很难读，你为什么选这首诗啊！”

他果断地回道：“喜欢啊！”

我趁势追问：“为什么喜欢它呢？”

小凯仿佛打开了话匣子：“老师，这首诗写得多么真诚啊！凤对凰的思念，就像疯长的野草，见不到对方，思之如狂；但是，他不放弃，他要上天入地，四海遨游，只为了和心爱的人相守，这是多么动人的愿望！诗中没有花言巧语，也没有华丽辞藻，全是诗人发自肺腑的真心话。虽然结局是悲伤的，但是，他曾经为了爱毫无保留地付出过，一切就值得了，一生就没有遗憾了。”

听了他的解读，我心中既惊又喜。惊的是，课上甚少发言的他，谈起自己喜欢的诗来，竟滔滔不绝，头头是道，颇有文学评论家的风范；喜的是，他终于向我敞开心扉，把所思所感倾情吐露出来，为我提供了和他对话的契机。小凯眼神里透露出的渴望和坚定，就像一束光芒冲进我的心底，深深打动了我，一种强烈的责任感油然而生。我丝毫不敢怠慢，倾尽所学，从语速语调、停顿节奏、创作背景、情感变化等各个方面，一一做了详细指导。他听得很是专注，边听边做笔记，生怕漏掉任何重点，那一丝不苟的架势，和课上走神的状态判若两人。趁着小凯还意犹未尽，我顺势提出了更高的要求——脱稿朗诵，希望借此机会增强他学习语文的信心。起初，小凯面露难色，想打退堂鼓，我真诚地鼓励道：“男子汉，勇敢点儿，完全脱稿，把整个身心投入到朗诵中，老师相信，你一定能博得满堂彩！”

我的信任犹如一剂强心针，让小凯卸下了最后一道心理防线，他准备得格外认真。课代表一脸惊奇地告诉我：“老师，咱班的小凯着了魔了，一下课就躲在教室的一角，念念有词，听他舍友说，他连吃饭、睡觉都拿着稿子，背个不停！” 听了课代表的反馈，我对小凯的朗诵更加期待。诗歌朗诵比赛开始前，小凯独自在教室外，反复练习，像绷紧的箭，蓄势待发。终于轮到他了！只见他整了整衣服，清了清嗓子，两手一握，自己给自己鼓了鼓劲儿，那架势好像要上战场一样。不出所料，他的朗诵非常成功，流利顺畅，声情并茂，同学们都被感染了，忧伤的情调在教室里蔓延开来。待他朗诵完，大家还沉浸其中，有种“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的感觉。伴随着同学们热烈的掌声，我也情不自禁给他竖起大拇指，小凯露出了无比灿烂的笑容。那样自信的小凯，那样明媚的微笑，永远定格在我的心里。

颁奖典礼上，我郑重给他颁发了“个人突破奖”，并请他发表获奖感言。他小心翼翼地拿着奖状，心中仍难掩激动：“谢谢老师和大家对我的认可。这次朗诵比赛，让我重新理解了‘功夫不负有心人’的含义，为了朗诵出最好的效果，我利用一切课余时间，熟背稿子，用心演练。这次获奖，既是对我的鼓励，更是对我的鞭策，我会在以后的语文学习上，更用心，更下功夫！”一次诗歌朗诵比赛，促使小凯实现了个人突破，也帮助他实现了语文学习的飞跃。此后，在语文学习的道路上，小凯脱胎换骨，神采焕发，不但课上全神贯注，发言积极，就连课下也喜欢和我畅聊文学，分享感悟。看着现在谈起语文兴趣盎然的他，再回想曾经畏惧语文愁眉不展的他，我感慨万千：

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。小凯最初对朗诵比赛的热情，就是唤醒灵魂的最佳时机，也是促使他转变的星星之火。星星之火虽然微小，但是，只要从教者耐心引导，精心培育，终将会变成燎原之势。正是小凯的焕然一新，让我真正懂得了：最好的教育不是机械地灌输知识，也不是耳提面命地督促，而是抓住契机，点燃热情，唤醒灵魂。