探讨高中生如何养成物理课程的良好学习兴趣

蔡维佳

（山东省莱芜市第一中学）

高中阶段是我们学习的关键时期，作为一名高中生，我们在高中时期需要学习和掌握的学科内容较多，其中物理课程的学习尤其需要我们花费较多的时间和精力，这主要是因为物理课程中涉及的知识点内容较多，且逻辑性较强，因而我们在学习实践中如果缺乏系统化的物理思维，将导致学习效果不理想。兴趣是最好的老师，高中生在物理课程的学习过程中，要学会培养自己的物理学科兴趣，善于利用物理兴趣激发自己的学习动力，促使自身更加主动地参与到物理课程的学习实践中去，全面有效地提升自己的物理学科成绩和水平。

一、高中生养成物理课程良好学习兴趣的必要性和重要性

（一）以兴趣引导学习

高中生在日常的课程学习中，需要掌握的知识内容较多，不可能对每一科都充满兴趣。从学习动机上来说，只有对某一门学科充满探究性学习的兴趣，才能更好地投入到学科研究中。我身边的一些同学，由于对物理学科缺乏兴趣，片面地认为物理教材中的概念理解较为抽象，对于其中的一些公式、定理等理解不够，导致在具体的学习过程中一味地采用死记硬背式的学习和记忆，导致总体学习效率不高。由此可以看出，我们高中生若对物理课程缺乏兴趣，没有学习动力，就难以学好物理。

（二）提升学习潜力

在物理课程的学习过程中，我们不仅要对课本中的理论知识有所把握，同时要培养和提高自己的物理解题能力。在探究式的研究与学习中，对相关问题进行分析、研究和解答，在解答不同类型的物理习题过程中，可以进行解题方法的思考和研究，并总结出有效的问题解答经验，使自己的物理学科素养得到提升。我们高中生在物理课程的学习过程中，培养自己良好的物理兴趣，能够更加有效地提升自己的物理学习潜力，为以后的物理学习奠定基础。

二、高中生养成物理课程良好学习兴趣的方法和路径

（一）兴趣引导

高中生要培养对物理的学习兴趣，就必须在实际的学习过程中寻找自己的兴趣点。一些同学对于物理故事和物理现象的兴趣度比较高，如牛顿被一个苹果砸到后发现了地球引力，伽利略在观察吊灯的过程中发现了单摆的等时性，对于这些，我们可以通过搜集课前资料的形式，加深对物理知识点相关内容的理解，在拓展性学习中丰富自己的见识。而对于一些生活中常见的物理现象，包括湖水结冰、水煮开后的白气等，对于这些，我们在日常实践中要善于观察和思考，抓住每一个学习探究的机会，增强物理探究兴趣，使物理知识的学习始终贯穿在我们的生活中。

（二）实验学习

物理学科中的相关知识点具有较强的抽象性，我们在学习过程中，由于物理知识基础不够牢固，在面对相关问题时难以迅速想到有效的解决方法，学习受挫较多后，容易降低学习兴趣。要使自己的物理学习更具有趣味性，我们可以根据课本中的相关原理，与同学合作，在学习小组中共同探讨有效的学习方法，并根据课题内容，借用教具或其他实验器材等，设计不同的物理实验，例如可以使用打点计时器操作，研究平均速度和瞬时速度之间的关系和区别，也可以设计瓶吞鸡蛋的实验，研究大气压强。在物理实验学习中，不仅能够培养自己良好的物理兴趣，同时能够锻炼和提升自己的动手操作能力。

（三）形象化思维和理性化思考

在物理学习实践中，对于物理教材中的知识点，我们可以使用理论联系实际的方法，对其展开形象化的理解。例如物理教材中关于电流、电压等概念性问题的理解，一味地使用学术化的语言对其进行分析，学习难度较大，但是我们通过与生活中的输变电连接，能够减少对物理概念的陌生感。物理内容的学习需要我们根据不同的课题展开形象化的思考，在形象化思维和理性化思考的结合中实现学习兴趣的增长和学习能力的提高，提高物理学习的可探究性。

总之，高中是我们学习生涯中极为重要的一个时期，在此过程中，我们需要学习和把握不同学科内容，基于不同学科的不同学习特点和学习要求，我们需要有针对性地选择适合自己的学习方法。物理学科属于逻辑性较强的科学类学科，在实际的学习过程中，我们要善于采用不同的学习方法培养和提升自己的物理学科兴趣，从而进一步对物理课程中不同的问题展开自主化研究，并且在小组讨论中研究和总结出有效的问题解决办法，促使自己的物理学科能力和水平得到全面的提升。高中生要培养自己良好的物理兴趣，需要老师在课堂上做好教学引导工作，带领我们在不同的教学情境中展开问题的研究；学生自身要善于利用身边的信息资源，结合生活实践，用理论联系实际的办法，对生活中的物理现象展开积极探讨，同时在实验操作中，提升自己的物理动手能力，使物理探究兴趣和综合学科素养均得到提升。

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