初中语文教学中如何创建高效课堂

崔 豪

（贵州省兴仁市大山镇大山中学 贵州兴仁 562300）

语文是学生在所有学科中最基础的并且是最重要的教学，学生对于语文的学习能够直接并且间接地影响到其他学科的发展，所以提高学生的语文学习效率是非常有必要的。特别是对于初中学生而言，语文的学习不仅引导他们进行正确的人生观，价值观，世界观的观念的建立，也拓展了他们的眼界，提升他们的阅历，增强他们的辨别意识，提高他们的理解能力，同时也加强了他们的学习能力，能够为他们以后的发展，以及他们综合能力和素质的提高，有极其重大的作用。另外，根据我国初中语文新课标的改革也可以看出，想要提高，当代我国初中语文教学的效率和质量，创建高效课堂是一个必要的，并且必须的改革措施。因此，我们就从教育学的这两个方面来进行高效课堂的创建，通过有意识的有目的的培养和提高学生的学习兴趣，并且发挥教师一定的指导及指引作用，来不断地提高初中语文教学的高效性。[1]

一、提高初中语文教师对于教学中的教与学的关系的认识

想要实行高效课堂教学，对于教师而言，他们所需要掌握一定的能力。首先专业的理论知识和是必不可少的，其次，他们也需要具备一定的语文表达能力以及文学素养和涵养，毕竟高效课堂教学的实施，对于教师本身的能力也有直接的关联。同时，教师也需要结合教学的实际情况，以学生为主体来展开教学。这也要求初中语文教师对于教与学的关系要有一个正确的，并且深刻的认识，有以下几个方面：第一，教师自身的语言文化素养文化涵养，对于培养学生的学科素养具有非常重要的关系；第二，学生对语文学习的需求的强强烈性与教师在课堂教学中的感染力的强弱有着直接的联系；第三学生关于语文情感的表达与教师对于语言精确度的表达和幽默性的表述也有着密不可分的联系；第四，教师自身对于创新的认识，对于核心素养的重视，以及一定随机应变的能力，也直接影响着学生的思想和能力。简而言之，教师自身的发展，自身的观念也在一定程度上不断地熏陶着，影响着，引导着学生的发展学生价值观的建立。所以，初中语文教师需要结合实际情况充分的认识高效课堂教学中教与学的关系。来进行有效的高效课堂的创建。[2]

二、紧跟教育的发展走在时代的前沿，积极吸收新的教育观念

新课标改革深刻地强调了，并且严重的指出，学生是课堂的主体是课堂学习的主人任何课堂教学形式以及课堂教学措施，都是为了提高学生的学习效率，增强学生的综合能力，提升学生的专业能力和专业素养。对于语文学习的前提是要具备一定的文化知识和文本意思，这不仅是对语文教师的要求更是对学生的要求。所以在进行课堂教学的过程中，教师在确定好课堂教学的目标和中心后，需要通过一定的方式来帮助，并且指导学生与语文相关的知识之间的构建，进一步进行语文的教学内容，这样有利于提高教学课堂的高效性。并且在一定程度上也能够让学生积极的参与到课堂学习中来，激发他们的学习欲望，并且转变他们学习的状态。比如说，在进行《秋天的怀念》这一课堂教学是教师可以根据学生的实际状况进行一定的问题设计，来引导学生了解这一课文的背景以及作者当时的状态，通过文中对于作者对于菊花的描写结合学生生活的实际，来进一步的感受作者母亲主张的“好好儿活”的含义和意义。

也可以让学生自己尝试去进行文章的朗读，感受作者情感线的变化，让学生不仅在学习语文知识，更在学习语文精神文化，学习文字中遗留的中国文化和中国灵魂。

三、加强培养学生对语文的兴趣

兴趣是促进学生自主学习语文，提高语文课堂学习效率，促进高校课堂的创建非常有效的一种教学举措和方式。对于学生兴趣的了解教师，可以通过日常的交谈交流以及课堂教学中学生的表现，或者在一些教学活动中学生的体现来了解，也就是说，教师不仅仅是教学要关心学生的全面发展。通过对于学生兴趣的了解结合实际的教学情况和教学能力，将初中语文教学知识，通过一定的方式和学生的兴趣爱好进行有效的衔接，在一定程度上保障更高效的课堂效率。对于学生的兴趣如何与语文学习结合，教师需要给予一定的重视，这能够促进学生的进步，创建高效的课堂效率，同时也可以增强师生之间的关系和联系，也能够让学生在语文领域的发展奠定一定的基础。比如在进行《圆明园的毁灭》这一课程，单纯的文字以及课本上寥寥的图片，并不能完全都展示圆明园毁灭的程度，也不能展现圆明园的重要价值，特别是学生并不处于那一个时代很难引起共鸣，所以教师可以借助多媒体进行视频展示，把学生带到那个氛围中去，并且适当的讲解，让学生增强对于圆明园毁灭的兴趣研究和历史领悟，价值领悟。

结语

高效课堂的创建并不是一朝一夕就能够成功的，这需要我们广大语文教师的积极努力，并且吸收当代新的教学观念和教学方式，结合当代学生的教学需求，进行不断的尝试和创新，为高效课堂的创建而行动。[3]