初中语文教学中打造高效课堂的策略

2018-02-25倪小华

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年40期

倪小华

（江西省鹰潭市余江区第二中学江西鹰潭 335203）

引言

初中阶段是学生学习和成长的关键时期，在初中阶段，语文的学习对培养学生的语文综合素养有大的帮助，能够帮助学生更好的学习和成长。新课改颁布后，要求在教育教学活动中，要以打造高效课堂为教学目标，不仅要提升课堂的教学质量，同时也要加大对学生综合能力的培养。在初中语文教学中，要想有效的打造高效课堂，就需要教师要转变教学方式，为学生积极营造良好的教学氛围，采用有效的教学手段来提高课堂的教学效率，促进学生更好地学习和成长。[1]

一、初中语文教学中存在的问题

1.教学方式落后单一

就目前语文的教学情况来看，我国初中语文普遍存在着一个共同的问题，就是教学方式单一而且落后，很多教师都是受传统应试教育的影响比较大，在语文教学中一直延用传统的灌溉式教学方式，就是不断地给学生传授大量的语文知识要点以及在考试过程可能会遇见的问题，这样的方式将课堂的教学氛围变得越来越没有活力，学生的学习积极性也越来越低，不仅不能提高课堂的教学质量，还会影响学生的学习和成长。[2]

2.学生缺乏正确的学习态度

在初中语文教学中，学生的学习态度也是影响课堂教学质量的关键因素，由于学生在刚刚上学的时候最先接触的就是语文学习，到了初中，学生学习语文的时间也说长不短，就导致学生在思想上就对语文缺少重视，再加上有些学生片面的认为学习语文就是学习汉语，他们认为自己会说汉语，就不用太重视语文的学习，总之学生缺乏对语文的正确认识，就导致在实际的教学过程中，学生对语文学习持有消极的学习态度，不仅给其他学生带来了影响，也影响了课堂教学质量的提升。

二、打造初中语文高效课堂的策略

1.教师要积极转变教学模式

在初中语文教学中，要想打造高效的课堂教学，首先就需要语文教师要积极转变教学态度，更新教学方式，要彻底摒弃传统的教学理念和教学方式，要采用新时期教育发展的新型有效教学方法，比如，情境教学法、小组合作学习法、探究式学习法等等，这些新型的教学方法都已经被广泛应用于教育领域中，而且能够有效地提高学生的学习效率和课堂教学质量，教师要学会积极的运用新型教育方式来有效地提高初中语文课堂的教学效率，只有这样才能更好地进行对学生综合能力的培养。

2.提高教师的师资水平

教师是教育活动的主导者，要想有效地打造高效课堂，提高教师的专业水平和综合素质是必不可少的，只有确保教师有足够的教学能力和教学水平，才能开展有效的教学活动。因此，在初中阶段，学校要不断地提高语文教师的师资水平，例如，可以定期开展培训或者教学评比，让教师之间进行取长补短，不断地提高自身的专业素养，确保教学活动的有效开展。

3.端正学生的学习态度

在初中语文教学中，除了教师要改变教学模式，同时学生也要端正自己的学习态度，学生是学习的主体，教师在教学过程中要不断地引导学生树立正确的学习态度，要让学生充分的认识到语文学习的重要性，要告知学生，语文的学习不单单只是汉语的学习，语文的学习包含着诸多的方面，能够帮助学生养成良好的价值观念，对学生以后的学习和发展都会产生很深远的影响，要引导学生用正确的学习态度去学习语文，只有这样，才能逐渐打造高效的初中语文课堂。

4.设置教学情境

在初中语文教学中，为了打造高效的语文课堂教学，教师可以利用情境教学法根据教学内容为学生创建恰当的教学情境，不仅能够活跃课堂的教学氛围，还能有效的激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有提高了学生的学习兴趣，才能引导学生更好的学习语文。例如在学习朱自清的《春》这篇内容时，教师就可以利用多媒体技术为学生播放与朱自清笔下春景类似的视频，让学生仿佛置身在真正的春色之中，让学生感受春意盎然，不仅能够让课堂的学习氛围变得有活力，还能通过视频激发学生的学习兴趣，在这样的教学方式下，学生的学习效率以及课堂的教学质量都能得到有效的提升。[3]

5.设置有效的课堂提问

设置有效的课堂提问也是打造初中语文高效课堂的方法，由于初中生具有很强的求知欲，教师就可以根据学生这一特点在学习过程中，为学生设置一些与教学内容有关的问题，让学生进行独立的思考，不仅能够激发学生的学习思维，还能将学生的注意力引到课堂教学中来，对提高学生的语文素养有很大的帮助。例如，在学习《背影》这篇文章时，为了让学生更好的掌握文章内容，教师就可以为学生设置一些问题：“背影指的是谁的背影？”、“在生活中你有没有见过这样的背影？”这样的问题能够激发学生对课文的阅读兴趣，让学生主动的进行课文的阅读，还能加深学生对文章内容的理解，让学生切实的感受到父亲的爱。