浅析将中国传统文化融入到中学历史教学中的方法和途径

刘淑英

（山东省德州市陵城区第五中学 山东德州 253500）

一、中国传统文化融入到中学历史教学中的重要方法

1.对教学内容进行一定程度的革新

中国传统文化博大精深，影响深远，有着辉煌的历史。同时我们也要看到中国传统文化也有糟粕，我们要取其精华，去其糟粕。在中国传统文化融入到中学历史教学中的过程中，我们需要对传统文化加以归纳和总结，吸收传统文化的精髓，将传统文化更好地融入到中学教学中，使得中学生在历史中感受文化，在文化中学习历史。现在我们就要对教学内容进行一定程度的革新，我们要在历史课程中融入一些优秀传统文化知识，让学生感受传统文化的魅力，不断提升历史课程的活力，更好地传承和发展了中国传统文化。在学习中国古代史中会提到“礼乐制度”，“礼乐制度”有精华的部分，也有糟糠的部分，教师要对礼乐制度进行合理的解释和运用。教师要把一些传统文化知识融入进去去讲授。礼乐制度的出现是奴隶社会过渡到封建社会的必然，礼乐制度也是中国传统文化的主体，具有持续的影响力，现在国家一直提倡和谐社会，和谐社会的内涵实际上与古代礼乐文化的以和为贵是息息相通的，这样通过对传统文化的渊源解释，能够让学生更加清晰的认识中国古代史的脉络。[1]

2.进一步挖掘中国传统文化的精髓

从某种意义上讲，中学历史教学内容中蕴含着大量优秀的传统文化教育素材，因而要进一步的挖掘中国传统文化的精髓。“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”是中国传统文化对人的终结要求，从卫青到诸葛亮，从岳飞到文天祥，无数的仁人志士都用自己的行动和鲜血践行这个价值理念。总之，中学历史教学中包含丰富的传统文化教育资源，他们对学生的学习和将来的工作有着不可估量的作用，我们在教学中应该有意识地去挖掘。 当然，在传统文化中也有一些糟粕，比如愚忠愚孝，这些都需要进行客观的甄别，不断提高学生的判断力，引导学生自觉传承优秀的传统文化，抵制不良和文化习俗，做一个合格的现代公民。[2]

3.更好地推进教学方法的改革

要更好地推进教学方法的改革，将中国传统文化深入的融进中学历史的教学中。教师要巧妙设计教学课程。要注意从传统文化入手，恰当的运用传统文化，例如在讲鸦片战争的相关知识的时候，要讲清楚传统文化的社会制度、风俗习惯、行为工艺、仁义礼教等方面与资本主义英国的区别，鸦片战争的失败固然有政治和文化的因素，实际上也有文化的因素。要充分利用现代教育技术。教师要充分利用现代教育技术开展历史教学活动，并通过现代教学技术讲中国传统文化深入的融进中学历史的教学中去，我们在学习唐朝的相关历史的时候，可以利用网络下载并筛选关于唐朝的影视剧，比如陈凯歌的《妖猫传》以及电视剧《贞观长歌》《武则天》等，这些影视剧对服饰、礼仪和制度都有考究，这样就能激发学生学习兴趣，提高他们主观能动性和积极创造性，促使他们主动学习传统文化和中国历史。[3]

二、中学历史教学中开展传统文化教育的重要途径

1.教育主管部门要充分重视

教育主观部门要充分的重视在中学历史教学中开展传统文化教育，由于升学压力和社会压力，很多学校和教师对于传承和开展传统文化教育不是很上心，大多是形式主义。因而，教育主管部门要客观分析当前开展传统文化教育的现状，利用中学历史平台传承和开展传统文化。要进一步注重青少年情感教育的培育和传统文化知识的熏陶，促进传统文化在中学教育中的传播与发展，使受教育者从心底对传统文化产生浓厚的兴趣识，真正地喜欢传统文化，主动传承传统文化。

2.充分发挥教师的作用

历史教师要站在中国特色社会主义新时代的高点上，不断革新教学内容，创新教学手段和方式方法，将中国传统文化融入到中学历史教学中去。历史教师要灵活运用传统文化知识。历史教师要不断拓展自己的知识面，完善自己的知识体系，从而更好地理解和掌握传统文化知识，并将其融合到自己的教育教学中。 例如历史教师在讲解太平天国这一课的时候，就可以讲到洪秀全、杨秀清等人对待传统儒家文化上是不加分析盲目排斥，从而采取了极端措施，对儒家经典书籍进行捣毁，不准人们买卖和藏读儒家书籍。这种方式对中国传统文化是一种极大的破坏。 但是太平天国的实行专制制度和严格的等级制，却有着儒家思想的痕迹，通过这样的比较和讲解，学生才能更好地认识太平天国，也能更好地认识中国传统文化。

三、学校、家庭和社会要合力推进

学校是开展传统文化教育的主体。学校要定期不定期的举办兴趣小组、传统文化知识比赛等。家庭教育同样会影响着传统文化教育的进行，父母要从下就要灌输传统文化教育，要从孩子的言行举止开始，要让孩子知道孔融让梨，要给孩子讲解“香九龄，能温席”。社会也要为传统文化教育提供更多的发展平台与机会。中国汉字听写大会、中国成语大会、中华好诗词、朗读者、见字如面等这些富有传统文化底蕴的电视节目要多举办，总之，在今后的传统文化教育过程中，学校、家庭和社会要合力推进，让孩子在历史中学习文化，在文化里学习历史。[4]

结语

中学历史就是将中国文明史和世界文明史进行简单的总结和论述，因而，将中国传统文化融入到中学历史教学中是必然选择，教育部门要充分的重视，努力发挥教师的作用，并使学校、家庭和社会形成合力，更好地将中国传统文化融入到中学历史的教学中去。