探讨初中道德与法治高效课堂的构建策略
2018-02-25黎萍
黎 萍
（江西省赣州市于都县乱石初级中学 江西赣州 342300）
想要在初中道德与法治教学中构建高效的课堂，就要改变传统的教学方式，并对教学课堂进行优化。老师还要从自身做起提高自身的教学水平和专业素养，然后再对教学资源进行整合，有效的利用教材中的活动和特点来几发学生对道德与法治的学习兴趣。
一、老师在教学过程中要充分提高自身的教学水平和专业素养
老师是教学活动的倡导者，也是连接学生和知识之间的桥梁，所以老师的教学水平在很大程度上影响了课堂的教学质量和发展。道德与法治老师人格的感染力对学生道德与法治知识的掌握，以及对学生学习能力和态度的形成和培养起到了至关重要的作用。所以想要构建初中道德与法治的高效课堂老师就应该有着较大湿地和乐于奉献的精神给学生树立一个好的榜样，并在教学的同时向学生们传播正能量。例如：道德与法治老师要具备对教案进行设计和能够利用多媒体对学生进行教学的能力。在教学的过程中要充分调动学生的学习积极性并对知识产生浓厚的兴趣，扩大自己的知识范围和教学理论水平的提高。[1]
二、要在教学过程中激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有对知识感兴趣才能对其进行有效的学习。兴趣可以对学生的学习起到一定的推进作用，不仅可以帮助学生获得道德与法治的相关知识，还可以激发学生对道德与法治的学习兴趣。如果在学习的过程中缺乏一定的学习动力的话就会造成学生在学习中产生懈怠的思想和行为，时间一久就会影响学习成绩。所以想要构建高效的道德与法治课堂就要想方设法发对学生进行学习兴趣的培养。[2]
三、老师要对课堂提问进行重视，营造良好的课堂氛围
在课堂上老师对学生进行提问不仅是老师和学生之间进行交流的主要途径，而且在道德与法治教学的过程后者能够，只有通过教学课堂对学生进行提问才能充分调动学生的学习氛围，这样更有助于构建合理的课堂教学。老师在进行重点教学的时候可以适当的对问题进行创设，然后让学生们进行思考，使学生们能够有效的掌握学习的重点，老师还可以利用多媒体的教学工具来向学生们展示课件，然后在设置一些相应的问题，让学生们在对问题进行思考的过程中掌握重要的知识点并对这些知识点进行消化。老师在对问题进行设置的时候要给学生流出足够的时间进行思考，这样可以有效的锻炼学生的思维能力。例如：部分学生对于老师提问的问题不能进行快速的解答，我们可以给学生留一些思考的时间，让学生可以充分的对自己感兴趣的问题进行思考或对相应的问题进行合理展开。同时良好的课堂氛围也是构建师生关系和谐的重要因素。
四、培养学生的合作意识
利用合作的方式对学生进行教学可以在很大程度上让学生真正感受到学习中的快乐，为学生们在未来中对道德与法治的学习打下了良好的基础。例如：老师在对学生进行“可持续发展战略”的讲解时，可以先让学生了解我国水资源的分布和已经被污染的水的现状，让后再让学生分成几个小组进行讨论和研究。这样不仅可以让学生们体会合作的乐趣，而且还可以通过小组的学习的方法来激发学生在学习中的主体作用。并且根据新课程标准中的要求，老师要尽量为学生提供对问题进行研究和合作的机会，并培养学生自主学习的能力和团队合作的精神。
五、在教学过程中可以利用多媒体的教学方式对初中生进行道德与法治教学
利用多媒体的方式对学生进行教学不仅可以有效的将道德与法治教学课堂展现的更加形象、生动，还能让学生利用声音和图像来更加直观的感受道德与法治课程。在教学过程红，老师可以通过播放爱国一系列的短片来增加学生的爱国情怀。同时利用多媒体的方式进行教学也是构建高效课堂的关键。例如：在对“正确认识自我”进行讲解的时候，老师可以把课堂模拟成一场综合性的活动，然后再给学生播放“我相信”这首歌，让学生们可以在音乐中感受学习带给我们的快乐。多媒体教学不仅可以拓展学生的视野，而且还可以将学生接触到信息进行知识化处理，让后再根据信息化的技术来推动学生们学习的进步。所以在教学过程中，我们要以学生为主体进行教学，提高对学生的素质教育。[3]
六、建立平等和谐的师生关系
老师在对学生进行教学的时候要保持热情，同时还要使课堂充满活力。如果在课堂教学中老师和学生缺乏一定的沟通的话，学生就会很难将自己在学习中的困惑进行表达，老师也很难对教学效果进行判断，大大的影响了高效课堂的构建。所以在教学过程中老师要适当的对角色进行互换，尽可能的参与到学生的学习讨论中。对于教学中的理论知识老师可以让学生们对相应的资料进行大胆的搜集，并在课堂上进行交流，有效的提高课堂气氛和课堂教学效率。
七、老师要在教学过程中对课堂教学进行评价和反思，逐渐将实现高效的教学课堂
对初中道德与法治进行有效的评价不紧可以重发激发学生的学习热情，还可以充分促进学生的全面发展。老师在对高效课堂进行构建的时候，不紧要对了解学生对知识的掌握程度，而且还要时刻对学生价值观的形成和发展进行关注。在这个过程中，老师要采用适当的方式对学生进行评价和肯定，使学生增加自己的自信心。老师还要在课后对教学中的失误和成功之处进行反思和总结，才能充分提升自己的教学经验和教学水平。
结语
综合上述，老师要对学生的课程进行教学设计，想要构建高效的课堂就要对教学课堂进行改革和创新，其不仅是一种形式上的创新而且还有明确的目标，并对教学模式进行了有效的改革，所以老师要从自身进行改变，才能实现高效率的课堂教学目标。
