初中英语教学的反思与改进

吴既白

（吉林省吉林市第五十二中学）

随着社会经济发展的加快，国际间的交流日益密切，英语作为世界通用语言，适用范围也在不断扩大。初中生作为祖国未来发展的重要人才与希望，应努力学好英语，掌握英语沟通的能力和技巧，从而更好地适应未来社会的需求。近年来，教育界对于英语教学的重视程度日益提高，初中英语教学也进行了一定的改变。但是在当前的初中英语教学中，仍然存在着一定的问题和不足，需要采取相应的对策解决，从而取得更为理想的教学效果。

一、初中英语教学的反思

在学习当中，兴趣是最好的老师。在初中英语学习中，学生只有拥有良好的学习兴趣，才能够主动地参与到学习当中，从而取得更好的学习成果。学生对英语缺乏兴趣，一个很大的原因是由于学生没有在教学当中感受到乐趣。传统初中英语教学方法较为枯燥乏味，老师采用填鸭式的方法教学，学生被动接受和死记硬背，久而久之就会丧失对英语学习的兴趣。在当前初中英语教学中，对于教学目标有时会存在模糊的情况。一些学生、家长甚至少数老师认为，初中英语学习主要是为了应对考试，还认为学习英语是为了将来步入社会，找工作的时候能够拥有更大的资本。

英语是一种应用型学科，是日常交流和交际的工具，因而应注重实践应用能力的培养。另外，一些老师只要求学生能够背诵单词和课文，在学生的口语交际方面，没有设定明确的教学目标。因此，在初中英语教学中，由于教学目标模糊而无的放矢的情况时有发生。当前很多初中生通过英语的学习，能够使用英语书写文章、回答问题，但是在实际交流环境下，学生使用英语自行沟通的能力仍较为不足。这种哑巴英语普遍存在的原因，主要是由于初中英语教学没有为学生提供良好的语言环境和英语氛围。学生在课堂中很少有练习使用英语沟通交流的机会，即使有也是基于课文的交流。因此，很多初中生即使英语考试成绩优秀，但仍难以用英语自由交流。

二、初中英语教学的改进

学习兴趣对于学习成果往往有着直接的影响。在初中英语教学中，教师应尝试对教学方法进行创新，为学生带来不同的学习体验，感受到英语学习中的乐趣，从而更加积极主动地投入到学习当中。例如，在学习“Do you havea soccerball？”的时候，教师可以使用多媒体设备播放一些关于足球的视频，例如世界杯、欧洲杯等比赛，然后在学生兴趣高涨的时候，由此引入本课内容的学习，让学生对学习内容产生兴趣。另外，在教学当中，对于一些涉及文化的内容，教师可以简要介绍中西方的文化差异，例如，中国人认为红色象征喜庆，但西方人认为红色象征愤怒等，从而引发学生的兴趣。在初中英语教学中，首先应当对教学目标加以明确，对学生的全面发展给予更高的重视。在当前新课标不断深入的背景下，初中英语教学活动的开展，需要明确的教学目标作指引，教师可以将新课程理念中的三维教学目标进行融入，在教学中充分体现技能和知识、方法和过程、情感态度与价值观。三维教学目标对于学生学习知识的情况较为重视，同时也没有忽略学生的情感发展。

在英语课堂中，不但要传授给学生英语知识和英语技能，同时也应注重对学生价值观念、思想观念的养成，让学生认识到学习英语的重要性，从而更主动地参与学习。良好的英语语言环境，对于学生英语交流能力的提升是至关重要的。在初中英语教学中构建英语交流环境，让学生能够在实践活动中灵活应用所学知识，从而实现知识的巩固和能力的提升。例如，在学习“Is this your pencil？”的时候，教师可以在完成课堂教学内容后，给学生留出交流练习时间，让学生自由选择同学对话，用英语提问：“Is thisyour pencil？”被提问的学生可以随意回答，也可以反问，让学生能够自由发挥。另外，教师也可以为学生创设一个大的情境，让学生发挥想象力自行设计具体细节，并通过小组表演的形式展示，从而在活动中不断提高英语交流能力。

总之，英语是初中教学当中的一门重要课程，同时英语也是一门应用型的交流工具。所以在英语教学中，应注重理论知识与实践能力的双重提升。以往的初中英语教学中，存在着一定的问题和不足，教学质量较为有限。通过对初中英语教学的反思，明确其中的问题和不足，进而采取相应的对策进行解决，不断提高初中英语教学效果，提高学生的英语语言知识和口语交流能力，为日后的全面发展打下更好的基础。

［1］郭琼聪.新课程背景下初中英语教学问题及对策［J］.西部素质教育，2016，2（8）：185.

［2］肖岚.当前初中英语教学中存在的主要问题及对策思考［J］.剑南文学（经典阅读），2012（2）：314.

［3］赵爱霞.初中英语教学中存在的问题和解决的对策［J］.环球市场信息导报（理论），2013（6）：149.