初中语文有效教学方法与策略研究

胡啟龙

（广西钦州市钦北区那蒙中学）

语文的教学任务主要在于教授学生学习语言知识，对于学生掌握中国的传统文化有着不可替代的作用。学好语文，也对学生在未来社会中的发展有着很大的贡献，因此语文教学的质量，会直接关系到学生在以后的社会竞争中能否脱颖而出。在传统教学中，语文学习往往是通过做大量的练习题或者是增加课时的方法来提高教学成绩。随着新课改的进行，教育教学除了让学生掌握知识以外，还十分注重对他们综合素质的培养。作者在总结自己多年的语文教学经验时，发现对初中语文教学方法做出适当的改变，转变教学的理念，对于提高学生语文素养有着非常积极的作用。

一、新课改实施后转变初中语文课堂教学理念实施策略

教师的教学理念主要指他们对讲授课程的主要观念，在不知不觉中体现在课堂上的方方面面。教学理念是否合理，对教学成果以及教学质量有着很大的影响。如果在教学过程中，教师秉承着积极健康的教学观念，那么他培养出来的学生也应该是综合素质较高、自主学习能力较强的学生。反之，如果教师仍然在课程讲授中坚持传统落后的教学观念，那么他上课的形式就不合理，培养出来的学生也很难掌握科学的学习方法，学习观念也会存在一定的错误。传统的语文教育中，往往用学生成绩来直接评定教学成果的好坏，在开展教学活动中，语文课堂往往采用让学生死记硬背的方式来记忆相关的知识。虽然这样的教学方法对于提高学生的成绩有一定的作用，但是对提高学生的语文素养贡献却是十分有限的，甚至可以说是微不足道的。因此，现存的教学理念是不能实现已经改进的课程教学目标的，仅仅依靠以往的教学方法是无法培养出综合素质较高的学生的。因此对现行的教学理念进行及时的改进，对老师的教学方法进行改变是很有必要的。这就要求在以后的教学中不能只把教学重点放在学生的成绩上，更应该重视对学生综合素养的培养，对他们学习能力的培养以及文化综合水平的提高。

二、新课改实施后初中语文课堂教学转变教学方法策略

教学方法主要是指教师在教授学生时所采用的知识传授方法，以及实现教学相长的互动过程的主要内容。多年来，为了提高教学的成果，教学方法的内容也在进行不断的充实和改进，倡导教学方法的改革，多年来也一直成为学校教育教学改革的重要内容。在传统的教学过程中，为了提高学生的考试成绩，教师也多采用一些强硬性的规定，为学生布置很多的学习任务，通过完成大量的练习完成教学任务。这样的教学方法乍看起来可以提高学生的成绩，貌似改进了教学效果，但实际上却存在着很多的问题。首先，这样的方法只是教会了学生知识，却没有提高他们的学习能力，这对于他们以后的发展是不利的。其次，教师在注重考试分数的同时，也让学生误以为学好语文就是在语文考试中考到高分，导致学生在学习过程中也不会注重自身综合素质的培养。因此在进行教学方法改革的时候，首先就应该摒弃过分强调学生考试成绩的观点，其次在教学过程中应该多与学生互动，让学生体验语文学习的乐趣，培养学生的自主意识和自我动手能力，以便他们在以后的学习中能够自我学习、探究式学习，进行语文积累。在教学过程中，可以通过帮助学生建立自主学习的意识，培养他们学习新文化知识的意识，让他们在以后的学习过程中加强自我积累，逐渐跟上新课标中对个人发展的要求，持续提高他们的综合素养。

三、新课改实施后初中语文课堂教学品读经典文学作品策略

经典文学是语文精华的所在，在语文教学过程中应该让学生阅读一些经典的文学作品，例如学习《红楼梦》中对于人物或者环境的描写，可以让学生品味其中文字的华美及语言的深刻含义，让学生感受语文文化知识的博大精深。同样也可以让学生多阅读一些名家作品，例如朱自清在《背影》中通过描写父亲步履蹒跚的样子，在不知不觉中将父亲对自己的关爱描述得细腻真挚，这些都是语文中的闪光点。采用文献法的教学方法，既可以让学生体验语言的魅力，同时也可以学习到名家的写作技巧，教师可以先讲解这些作品，然后再让学生进行一定的写作练习，也能起到提高学生语文素养的作用。实践也表明，通过文献阅读的方法不仅可以提高学生学习语文的兴趣，同样也能提高他们的综合素养。

初中阶段的语文教育对于提升学生综合素养有着重要的意义，在语文教学中，除了培养学生学习的兴趣以外，还应该培养他们学习语文的方法。在教学过程中，教师应该根据新课标的发展要求，通过改变教学理念和教学策略，有针对性地选择教学内容，以便培养出高素养的学生。