微课在中职英语翻转课堂教学模式中的运用

2018-02-25寇佳妮

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年48期

寇佳妮

（抚顺市卫生学校辽宁抚顺 113000）

由于时代的发展进步，我们进入拉信息化时代。教育科学技术有了更加有利的发展空间。到现在为止，翻转课堂这种新型的教学方法已经成为一种更加年轻化的学习方式。怎么样才能把中职英语翻转课堂的教学模式应用，已经成为大家关注的话题，使它变成中职学校英语改革的一个重要问题。

一、翻转课堂的教学模式是一种什么教学呢？

“翻转课堂”是什么样的呢?“翻转课堂”（TheFlippedClassroom）起源自美国科罗拉多州落基山林地的公园高中的教学模式，翻转课堂就是在当今现代化信息化的社会生活中，教师提供教学短视频视频。并且以此为主要形式的学习的资源，使学生在上课之前完成对教师提供教学视频资源的观看和自行学习，在课堂上教师可以和学生通过交流，一起探讨，学习知识，在下课后靠着与学生一起完成作业，对疑问的探讨及解决，这是一种可以充分的激发学生潜能的学习方法。翻转课堂如此的受学生与教师的欢迎是有原因的，从上课的时候看，他的好处在于采用探究性学习。让同学们自己动手，就现在的社会进步与发展来看，教育方式的变革是有一定的好处的。任课教师充分利用现代的科技水平的进步，通过视频的方式，按照每一个学生的个人性格进行引导式的学习。使现在的学生主动去学习。就以上几点来说，翻转课堂这种新的教学方法是种充分激发学生潜能的，让学生主动学习的方法：任课教师提供学习用到的视频等资料，同学们在课外可以自己进行学习与知识的搜寻，即能提高学生们的主动性，也能激发同学们的潜能，开拓思维，以此来达到更好的效果。[1]

二、微课的特点。

翻转课堂想要应用需要多媒体的支持，微课是把视频作为媒介，通过视频表达教师的意见，它将会记录任课教师在讲课时的重点内容，微课的提出者是高级教学设计师戴维·彭罗斯，他来自美国。他最早在2008提出微课的概念。一直到现在微课受越来越多的教师及学生的欢迎，相对来说，微课的经济实用价值很高：第一点，微课是一段很短的视频。就一节课45分钟来说，微课的时间不会超过5分钟，再如此短暂的时间内可以高效的让同学们了解要学习的内容。第二点，微课涉及不会特别复杂，及其的精炼，都是重点知识。课后考试可以和同学们相互协作，处理问题，进行更深层的探究，以此来提高学生的主动性。最后一点，微课有很多的形式。可以是一小段视频，甚至一首歌曲，还可以是一套幻灯片，甚至是一套节目的表演。所以说，像翻转课堂教学的方法中，加入微课这种形式可以更加的开放课堂，活跃课堂气氛，也十分有助于同学们的学习。微课这种新型的学习方式的加入，让未来的教育越来越让人期待。[2]

三、把微课应用在中职英语翻转课堂的教学中

近几年，大部分的中职学校扩招，如果仍旧使用传统教学的教育方法会导致中等职业学校的教学质量，以及学生的质量下降。这给一些中职学校带来了困难，因此，中职学校迫在眉睫的需要改变教学模式。啥在这时微课的出现，给中职教学模式的改变提供了生机。微课在中职英语教学中的应用可以分为三个主要环节。

1.课前的准备工作。

由于因为学生基础差词汇量少，一些中职的课前教育工作比较难进行。由于学生的质量，所以大部分学生不会主动去学习，导致预习不到位。微课的出现，自己微课的特点带来啦希望。学生们上课要学习的内容，在课前就通过视频等方式传授给了学生。这样课堂上就会有更加充分的时间交给同学自己，而且通过教师在课堂上的不断的对学生的引导，学生们学习的积极性就会被完全调动起来。举个例子：比如在新模式英语2中有一些内容是关于“Consumersmarts”。按照微课的方法，任课老师在掌握了这一刻的内容后，会将不同店铺的生单词变成一个游戏，例如看图猜词。

2.在上课的时候

微课可以应用在新课文的理解导入部分，使之变成有趣的图片，短小的视频，以及美妙的音乐，这样做不但能吸引学生，让他们集中注意力，又能够为了问的讲解做一系列的准备。例如新模式英语2中有一段关于“Consumersmarts”的文章，微课使之变成电影“shopaholic”（购物狂）的一段视频，为学生们将要学习的内容即理性的消费，提供啦良好的环境个基础。同时也能让学生们深入的感受当时的语境，由此来提高学生的使用能力，锻炼学生们的实践能力。

3.在下课后

在下课后同学们如何进行知识的巩固呢？任课教师可以将各个小组合作完成的学习任务进行总结，并逐个进行分析与点评。对于一些感觉学习有难度的同学可以进行微课的补救，微课的最大优点是知识点可以长期永久的保存下来，给学生提供复习的资源，以此来培养学生的课后复习能力。就以上三点来说，中职学生缺少的只是主动学习的能力，和抓住重点的能力，大部分学生的学习英语的积极性都不高，但是微课内容精炼，视频短小，不易使学生感到疲劳，更加容易调动积极性。

四、任课教师在新的教育模式下的转型

“2013年11月8日，教育部副部长杜占元在教育部教师培训高级研修班明确指出传统教学方法已经无法满足新时代对学生们的教育，教师是启蒙家和熟练的教学技术应用的专业人员，教师需要进行改变改善教育，提高学生对现代化的融入。课堂应该要以学生的探索性学习为主，任课教师要进行身份角色的转变，从传授者的高高在上成为学生学习的组织者和引导者。”与学生做朋友。微课这一新型的教学模式对中职的英语教师也提出了更加高的要求水准，英语教师要具备坚实的教学能力和水平，而且要与信息时代相结合，将信息化与英语学科充分整合起来，才能不断提高。