小学英语课堂教学语言的有效性运用

2018-02-25刘思彤

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年25期

刘思彤

（哈尔滨市永胜路小学校黑龙江哈尔滨 150000）

引言

当今时代，小学英语的重要性不言而喻。但是，由于英语不是学生的母语，学生对于这门语言的接受程度和理解能力会相对差一些。一方面，很多小学生对英语缺乏兴趣。另一方面，很多小学生的英语学习效果不好。在分析解决这一问题时，笔者认为英语老师的教学语言是其中的关键影响因素。因此，现行小学英语老师应当考虑这一问题，努力提高其使用的有效性。

一、现行小学英语老师应用教学语言存在的缺陷

现阶段，在教学语言方面，很多小学英语老师存在缺陷。一方面，很多英语老师容易忽视一个问题，即口语在英语中的重要地位。这导致很多英语老师对于口语的教学不重视。再加上小学生没有英语学习基础，很多老师认为直接采用英语授课，学生容易听不懂。因此，在为小学生授课时，很多老师往往会选择采用汉语进行教学。例如，在进行英语单词的讲解时，很多老师只是单单将这一单词的读音交给学生，或者用所学单词简单地进行造句学习。在进行英语单词意思的讲解时，还是会采用汉语语言进行讲解，而不是采用英语语言进行讲解。这不利于学生形成英语语言意识，以及对英语的灵活应用。虽然有的老师会采用英语语言为学生授课，但是由于他们自身对于英语口语的掌握程度不足，往往会出现语言不规范、语法存在错误的现象。这种不规范性是导致英语教学不理想的重要原因。小学生在刚进行英语学习的时候，就应当为其营造相应的语言环境。这对于小学生尽快熟悉和使用英语有重要帮助。毫无疑问，英语课堂是营造这种语言环境的重要时间段。为使学生较好的学习英语，英语老师应当尽可能充分利用课堂资源。在课堂上使用英语与学生进行交流，就是重要途径之一。而如今很多老师并不能在课堂上有效地使用英语语言，也就是说，并不能为学生营造良好的英语语言环境。究其原因，很多老师自身的英语水平有限，他们虽然具有较好的英语基础知识，但是对于英语知识的应用不够灵活。英语口语水平较差就是应用不够灵活的重要表现之一。此外，有些英语老师在课堂上提问时，较少采用英语语言。这些老师认为对学生进行英语提问，学生可能出现听不懂的现象。从而导致英语语言的使用存在限制。

二、对小学英语老师有效应用教学语言的建议

1 教学语言的应用需要保持规范性

小学生没有英语学习基础。对于他们来说，英语是一门完全陌生的语言。因此，小学生对于英语的理解和接受情况可能较弱。尽管如此，小学老师在课堂上使用英语语言是必要的。课堂是学生学习英语语言的最好时间。英语老师应当充分利用这段时间提高学生的英语水平。而有效应用教学语言的一个重要前提是老师应当具备相应的知识和能力。也就是说，英语老师需要保持教学语言的规范使用。为达到这一效果，英语老师需要认真学习使用教学语言的技巧和知识。与此同时，老师应当不断积累教学经验。这对于英语老师提高自身使用语言的规范性具有重要作用。英语老师还应当多阅读和观看相关书籍和视频。例如英语语言使用技巧、英语电影等。通过学习，英语老师能够掌握更加扎实的语言功底。与此同时，英语老师在上课前应当认真准备。通过仔细备课，老师能够更加准确、合适地将语言表达出来。在备课中，老师应当将语言的准确性和规范性放在第一位。这是保证学生学习正确知识的基础。通过仔细备课，老师还能够以一种学生更容易理解的角度进行教学。这是为学生创造语言环境的重要途径。并且对于老师改善教学效果具有积极作用。此外，英语老师需要多与学生交流。从而了解学生对于现有课堂教学情况的建议和评价。通过学生的反馈，英语老师能够了解到现有英语语言的使用情况。还能够对其使用方式进行改善，以保证其规范性。

2 教学语言的应用需要保持简洁性

在课堂上，英语老师与小学生的交流是通过教学语言进行的，也就是英语语言。由于小学生刚开始接触英语，他们对于英语知识的掌握不够扎实，并且对于英语语言的应用也不够熟练。因此，小学生的英语听力水平会比较低。在这种情况下，为保证小学生听懂并且理解，英语老师必须尽可能简洁地表达。因为复杂的结构句式更难理解。如果老师在课堂上多使用此类语句，容易出现学生听不懂的情况。一方面，这会导致小学生降低英语学习兴趣。从而降低英语的学习质量。另一方面，这会导致老师的教学质量严重下降。无论老师具有多么丰富的知识，都很难传授给学生。因此，保证自身使用语言的简洁是非常有必要的。简洁的英语语言更有利于学生对其进行理解。要多使用简单的句型结构。要尽量避免使用难懂的英语单词，并且尽可能避免采用负载的句型结构，例如各种从句等。因为小学生还没有学习到这些更深层次的知识，在理解上难免存在困难。

3 教学语言的应用需要保持多样性

教学语言的形式应当是多样的。其存在丰富多彩的表达形式。一方面，在保证规范和简洁的基础上，老师应当多结合其他表达方式。例如，表情、肢体语言等。通过融入相应的动作表演，老师能够更好的将语言所表达的意思传递给学生。同时，英语老师可以多组织相关的活动。例如小组表演、多人对话等语言活动。这对于提高学生积极性很有帮助。并且对于英语老师有效应用英语语言能起到较好的推动作用。另一方面，老师应当采用多样的教学媒介。英语歌曲、英语故事、英语短视频等都是较好的选择。合理通过这些教学媒介为小学生授课，能够起到事半功倍的效果。这不但能够引起学生兴趣，而且为学生的学习提供动力。