浅谈班主任工作中的几点体会

（广东省湛江市第二十三中学 广东湛江 524013）

一、了解学生，建立平等、和谐的师生关系是开展工作的前提

由于我们的教育对象是可塑性很大的青少年学生，他们虽然社会阅历浅，知识面窄，但终究是有着人格尊严、有着思维、有着丰富心理内涵和情感的人，所以要全面了解我们的学生，首先了解他们的家庭情况，每个学生来自不同的家庭，家庭对孩子性格、习惯和行为影响很大，只有清楚了解学生的家庭情况，在今后的谈话中就不会出现踩到学生心中的“禁区”、“雷区”，让学生反感、不快进而对教师有抵触心理的现象，同时可以根据学生的家庭情况抓住某个契机对学生进行家庭的情感教育。

其次还要了解学生的性格，每个学生的性格不同，班主任在开展工作时就要根据学生的性格特点采取不同的方法，如对一些比较固执己见的学生，最好用“苦口婆心”的说理教育法。学生是行动的主体，对一些自尊自爱、具有强烈上进心的学生和对一些比较“赖皮”，经常犯错误，甚至屡教不改的学生，可以考虑用“奖惩激励法”，通过“奖惩激励法”对学生的表现给予肯定与奖励，以勉励其更加努力，同时也具有号召和鼓舞他人的作用；通过“奖惩激励法”对学生的表现提醒与告诫，并起到警告他人的作用。还可以考虑使用“软硬兼施”法、“冷处理”法、“心理疏导法”等各种各样的方法。

只有全面了解学生，建立平等、和谐的师生关系，班主任才能顺利地开展工作。

二、制订并严格执行班级德育考核制度是班风建设的保证

班风是班集体进行生活和学习的有力保障，而十三、四岁的中学生，稚气未脱，是非模糊，自律能力很差，所以班主任进行班风建设时要严字当头，严师才能出高徒。严格管理要严而有据，所以要制订各种规章制度和班规班纪，管理工作力求科学化、规范化。在带班初期，本人会制订班级德育考核制度，从考勤、作业、纪律、仪表和成绩等方面规范和要求班级各成员，对于每周按时到校，不迟到早退、按时完成作业，遵守课堂纪律，按照学校要求着装，各科考试及格或排前五名的学生加德育分，并根据德育分给予等级评定。

严格执行要严而有恒，为了使德育考核制度能够始终如一的执行，班级设立班委会，推选小组长，对班委会的成员和小组长要正确引导，规范训练。班委会的班干部负责管理整个班级，实行轮流制；而组长实行组长负责制，组长每天对本组组员各方面进行检查、记录，每周小结一次，并通过校讯通的方式把学生每周的表现及德育分反馈给家长，让家长和学生本人明确其不足及努力方向，因为班委成员和组长有“重权”，所以在工作中要不断的观察、指导与改进，力求在制度面前人人平等，让学生心服口服。

三、推行记分竞争制度、用好学习角是营造学风的有效方法

学风对于一个班级来说是灵魂，优良的学风是提高学生整体素质的前提和保证，优良的学风是保证提高教学质量和促进学生高质量圆满地完成学业的重要条件。

为了营造良好的学习氛围，使学生在学习上能主动积极参与，本人采取记分竞争制度，即根据学生的入学成绩把全班同学分为10—11个小组，每周的成员4—5人，分组的原则是每组的平均分必须不分上下，保证每个小组竞赛都是在同一条“起跑线上”起跑。竞赛的规则是每次考试后每小组的组长把组员考试的成绩登记在册，组长计算平均分，再由课代表按从高到低的顺序排名，每次考试小组的排名都第一时间公布到黑板上，四次考试后再计算总排名，前三名小组的每位同学分别成为擂台赛的冠军、亚军和季军，同时分别奖小数额的奖学金，并写上“恭喜你用你的努力获得人生的第一桶金”作为激励，而后三名小组的每位同学完成前三名小组同学提出的“大惩罚”，惩罚可以是唱歌、跳舞等。为了自己和小组的荣誉，小组的分数成为大家每次考试极为关心的一件事，为了在考试中获得好成绩组长以身作则学习上积极参与，并督促自己的组员学习、讨论，慢慢的一起讨论研究学习的同学多了起来，班里的学习氛围发生了转变。除了实行以小组为单位的记分竞争制度外，本人还根据每位学生的学习成绩、表现，给每位学生“量体定标”，制定期中考试（短期学习目标）和期末考试（长期学习目标）每课考试成绩须达到的分数（制定的分数不能太低，也不能太高），达标者假期少有或没有作业，适当地给学生增加压力和奖励，让学生明白知识仍有改变命运的力量，从而激发学习的动力，挖掘学习的潜力。

学习角是学风建设的重要阵地之一，在学习角的书柜中摆放报刊、书籍，让学生每天阅读报刊，使学生能国事、天下事，事事关心。每周安排二节课的时间，让学生阅读学习角的书籍、杂志，提高了学生的阅读能力，开阔学生视野，培养学生的阅读习惯；在学习角的黑板上粘贴学生优秀的作品和作文，展示学生的学习成果，激发了学生写作兴趣，满足学生的自豪感和创作欲望。

推行记分竞争制度、用好学习角激发学生的学习热情，提高学生的自觉性，使学生从规范走向自觉，从“要我学”走向“我要学”，形成良好的学风。

班主任工作千头万绪，工作方法千差万别。但只要我们在工作中本着那一份爱与责任，那么我们的班主任工作能力在不断的磨练中得到提升。