基于QQ群的化学探究性案例的实施

王念泵

（福建省福鼎市第一中学，福建 福鼎）

随着信息时代的来临，现代信息技术给教育教学带来的便利、高效被大家重视。QQ凭借其操作方便、简单易懂、界面生动，可以进行实时或非实时的点对点交流，还可以进行视频和一对多、多对一的音频交流，也可以进行图片和公告发布、资源共享等特点，而备受学生的青睐，是当今学生中最易接受、最为流行的网上聊天软件。在高一年段我们做过问卷调查，超过98%的学生有QQ号，平常同学之间的交流基本上是用QQ，但不玩微信，87.5%的学生拥有智能手机或家里有电脑，这为本教学模式的实施提供了可能。

经过实验发现，QQ非常适合教学目标的实现，为化学探究性案例的实施提供了一个理想的、免费的交流平台，为学生利用碎片化时间学习提供了方便，高效的媒介也避免了老师“傻傻”地教，学生“傻傻”地学，另外还能发挥伙伴协作学习的作用。在QQ群中实施化学探究性案例的学习，在培养学生自主探究、创新思维与能力培养等方面具有积极的意义，也能促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。

一、实施过程

1.组建班级学科QQ群

首先可由教师或一名学生组建班级学科QQ群，将班级里所有学生的QQ号加入其中，形成一个虚拟班级，并设置群的昵称，填写群信息，教师为群主，安排一名或多名学生作为群管理员，对QQ群进行日常的管理维护，也可邀请有能力的家长参与日常课题的学习与讨论。

2.准备与发布探究性案例

针对阶段学习内容，精选探究性案例，搜集有关该案件的网络链接、素材、图片及视频等材料。如针对《氢氧化亚铁的制备》的探究性案例，我们先搜集了关于氢氧化亚铁的性质介绍、相关录像图片。然后在QQ群用公告形式发布该案例的材料，QQ群公告类似于现实生活中的通知，利用群公告可以将案例的材料以“通知”的形式展示出来，让每一个上网的学生都可以看得到，便于保存及学生随时查阅。但最好在固定一个时间发布，便于家长监控。

3.讨论阶段

QQ群最基本的功能就是群聊，很适合用于集体讨论与答疑，群里每一个成员的发言，大家都可以互相看到，这非常有利于集思广益。我们要求学生在晚上6：00—9：00时间段，抽出10～30分钟时间参加学习，然后集中在一个时间段让学生进行讨论，发表个人的见解，学生也可上网搜索材料，发布相关信息与素材，达到共同进步的目的。利用群聊除了可以进行集体讨论，还可以就某个难点问题进行集中答疑，特别是一些大家都无法解决的问题，教师可以利用群聊进行集中解答。教师也可针对学生认识程度继续发布一些材料，如对《氢氧化亚铁的制备》的探究性案例，可以发布一些改进实验视频，让学生观察，加深认识。

4.评价与反馈阶段

教师可以在第二天课堂上展示部分学生在群中发表的有代表性的内容，教师针对典型的内容进行评价、反馈、总结，达成共识，并对部分学生一些独到的见解给予表扬与鼓励。在教学过程中还可以再提出一些问题让学生在QQ群里聊，教师将需要讨论的问题先呈现在窗口中，然后让学生对此问题展开讨论，而每个学生借助手机或电脑将所发表的观点都呈现在窗口中，让大家及时看到。在课堂教学过程中可以用演示实验加以验证，如果为了在大班课堂教学中易于被大部分学生观察及反复观看，还可把演示实验拍成视频发布，让学生反复点击观看，便于学生能更加细致地观察。

5.复习巩固阶段

课后让学生再谈体会，教师可以再提几个问题让学生在QQ群里聊，并完成相对应的练习，可以用我校的魔灯平台导入练习让学生完成，这样学生可以得到及时的评价。

经过这一系列的安排，使学生真正理解这一探究性案例，从而活化了这一部分内容的知识，避免了因关注知识教学而忽视能力培养，也避免了反复进行纸笔训练。

二、应注意的问题

QQ群为师生之间创造了一个平等宽松的环境，可让学生多角度、超时空地讨论学习，但网络的虚拟性也存在一些问题。

1.弄假成真

QQ群毕竟是一个开放平台，学生认知水平、学习态度等不同，发表的一些见解经常是错误的或不全面的，但是说的人多了，经常会被部分学生所接受，认为是正确的，还有网络上五花八门的信息比比皆是，一些信息本身不具有科学性，也会误导学生。

2.时间成本

要认真完成探究性案例的学习与讨论，还要查找材料，需要花费不少时间；还有因为条件限制，有的学生没有4G网络或家里没有wifi，可能打开视频等素材速度慢，加上没有人监管，造成时间把握不好。对于教师，本身教学任务重，准备一节探究性案例也需要大量时间。

3.避免“教学灌输”变成了“机器灌输”

如果一味地把所有素材制成课件与视频，上课只是点击鼠标，把其他教学手段放在一边，很容易把课堂由“老师灌输”变成“机器灌输”，因为有些知识点是完全可以用传统教学手段讲解清楚的。

QQ平台搭起了化学教学课内与课外的桥梁，延伸了探究化学案例的时间与空间，同时，教师与学生的关系也在QQ交流中变得更加平等与自主。身处信息时代，我们应该利用好微信、QQ这种强大的交互性平台，充分发掘和利用QQ群的某些功能优势，充分发挥它有利的一面，以促进化学教学理念与交流的更新，促进学生更好地成长。