新课程标准下高中音乐鉴赏课的教学方法探究

（江西省萍乡市芦溪中学 江西萍乡 337200）

一、高中音乐鉴赏课教学现状

目前高中音乐鉴赏课的教学现状将从以下三方面进行阐述：

1.课堂教学以老师为主

课堂上教学以老师为主这是一个非常常见的现象了，特别是在这种高中音乐课，被很多人认为是“副科”科目的教学课堂上，更多的是老师在上面不停地讲，下面的同学根本爱理不理。老师自己讲自己的，学生自己干自己的，所以这是需要改善的一个问题。

2.教学方式方法很单一

在传统的高中音乐鉴赏课上，能不被以各种理由占课已经算十分幸运。但是，在上高中音乐鉴赏课的时候又出现一个问题，那就是教师的教学方式方法仍然处于一种单一、单调的状态。最常见的教学方式就是容易借助多媒体设备，然后不停放歌，然后做评议，然后学生在下面听，然后掉头应和老师所说的话，这样是往往达不到新课标的教学要求的。

3.学生对课堂不感兴趣

以上的两种行为，就很容易导致学生对课堂不感兴趣。学生对课堂不感兴趣就是高中音乐鉴赏课常常表现出来的第三种样子。教师在上课时，部分学生有可能在走神、部分学生有可能在利用音乐鉴赏课的时候写别的科目的作业、部分学生有可能偷偷摸摸地在看课外书又或者是在做别的一些事情。但是很明显，学生们的表现就体现出了他们对音乐鉴赏课堂是不感兴趣的。那这样就没有达到开设这门课的初衷，更是没有培养出学生的音乐鉴赏能力，更别提培养什么德智体美全面发展的优秀学生的目标了。

二、新课程标准下高中音乐鉴赏课教学方法建议

高中音乐鉴赏课成立的初衷就是为了提高高中生的音乐鉴赏能力、陶冶他们的情操，让他们在学习之余有时间能够娱乐、放松一下自己。为了达到新课程对教学的要求，所以接下来将要从四个方面提建议，对如何培养高中生的音乐鉴赏能力、陶冶高中生的情操提出相关的建议：

1.坚持以人为本原则、坚持生本教育

为了打破高中音乐鉴赏课尴尬的教学现状，教师自身应该明白新课改的要求，明白素质教育的追求。所以教师在教学的过程中应该坚持以人为本的原则，坚持生本教育。在教学的过程中，多与学生进行沟通与交流，了解他们对于音乐的看法，了解他们对于音乐鉴赏课的方法，听听他们对音乐鉴赏课的意见与建议，让学生成为课堂的主角，然后再制定自己的教学方案，这样目的明确，又加上学生的建议，自己的教学活动也更容易进行，并且可以不断提高自己的教学效果。

2.教师转变教育观念、灵活使用教材

除了要坚持以人为本的原则、坚持生本原则之外，教师还需要转变教育观念、灵活使用教材。教师应该放弃传统的“填鸭式”的教育观念，拥抱现实，拥抱现在，了解素质教育的要求，以更加包容、更加开放的心态来开展自己的教学工作。特别是在学生产生疑问时，教师要耐心解答，或者与其进行讨论，不应该再是高高在上、我说了算的态度面对学生。更关键的是，教师要根据实际情况来灵活使用教材，经过地选择上课的内容。例如在上京剧的相关章节时，京剧是我们的国粹，所以相当于学习、鉴赏一种优秀的传统文化，所以教师可以跳过一些别的章节，将京剧的相关音乐鉴赏内容做一个归纳总结，这样才能够使教学变得更加有条理性，使得整体的上课看起来更有规则。教材的使用权是掌握在教师手里的，所以教师更应该灵活地使用它们。

3.将音乐与实际联系、领略更多文化

“仰望天空，脚踏实地”这是我国伟大的领导人所说的一句话，并且艺术来源于生活，音乐这门艺术更是来源于生活。为了能够提高更多的高中生的音乐鉴赏能力，能够陶冶他们的艺术情操。在高中音乐鉴赏课上，教师应该将音乐与实际相联系，带领同学们一起领略更多的文化。例如，中国是一个多民族国家，那么通过欣赏《锦鸡出山》这首音乐曲目让更多的同学了解到湘西土家族自治州土家族人民的音乐文化，民族文化是我们国家的特色，学生需要了解，了解外国文化，有助于同学们开拓眼界，所以将音乐与实际联系，不失为一种好选择。非洲人民经常击鼓庆祝节日，所以在音乐鉴赏课上也可以让同学们感受与众不同的非洲文化，除了非洲文化之外，还可以让同学们了解东南亚文化，印度尼西亚民歌《星星索》是一首很棒的歌曲，让同学们欣赏，并且鼓励他们在课外了解更多有关东南亚的文化。……诸如此类，数不胜数，让同学们在音乐鉴赏的同时有更大的收获。

4.在课堂上创设情景、实现“先声夺人”

想要吸引学生的学习兴趣，那么就需要在课堂上创设情景、实现“先声夺人”。创设情境、情景是常用的教学方式之一，在课堂上无法做到完全的情境创设，但是可以做到情景创设。例如在学习陕北民调这一章节时，背景音乐可以选用超女李娜所唱的信天游，在课前让某位男同学扮成陕北农民的样子来配合整首歌曲的演绎，这样一开始便先声夺人，引起同学们的注意，另一方面又能够大致让同学们了解陕北民歌农民朴实的形象。教师在开展教学的过程中，应该要做到具体情况具体对待，在对课堂的掌控上也应该有自己的一套行事方法，这样才能够培育一代代学生的音乐鉴赏能力。

结语

综上所述，高中音乐鉴赏课的教学现状存在的两个问题是常见的，也是需要面对并解决的问题。在传统的教学课堂上仍然是以老师为主，教学的方法方式处于一个单一的状态。所以需要改变，那么就需要教师坚持以人为本的教学选择，实现生本教育；教师要及时转变观念，灵活地使用教材，需要将音乐与实际联系，让同学们领略更多的优秀文化，更重要的是要在课堂上做好情景的创设，实现“先声夺人”。在新课程标准下高中音乐鉴赏课的教学，想要实现真正的素质教育，培养更多的人才，还有很长的路要走。

[1]李菁玉. 高中音乐鉴赏课的教学现状调查及对策研究[D].内蒙古师范大学,2014.

[2]袁萧玉.新课程标准下提高高中音乐鉴赏课教学效率的措施[J].音乐时空,2014(09):169.