充分发挥信息技术在小学语文教学中的重要作用

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年1期

（山东省肥城白云山学校山东泰安 271600）

小学语文在小学的教学科目当中占据了十分重要的位置，语文知识的学习直接影响着学生的理解能力、语言沟通能力以及其他课程的学习能力。如何有效的提升学生语文学习的课堂效率，就显得十分必要，文章就如何应用信息技术提高小学语文教学效率展开了必要的探讨。

一、充分发挥现代教育的信息与技术优势，激发学习者的学习积极性

有教育学者曾指出，教育的本质实际上就是一门艺术，艺术的实际不仅仅是为了传授本领，而更多的时候是为了激励与鼓舞[1]。兴趣是学习者最好的导师，在一定程度上说是一种渴求知识以及不断探索食物的心理倾向。作为学习者一旦对学习有了足够的兴趣，那么就会从被动学习转变为主动学习，在某种程度上说还能够起到乐此不疲的效果。所以在实际的教育教学过程中，作为教育者必须要根据不同学习者的不同实际情况最大限度的发挥出现代信息技术以及计算机技术的优势，通过创设情境等方式，激发学习者的学习兴趣，调动学习者自主学习的积极性与创造性。比如，在实际的语文教学过程中，教育者在讲到山水等方面的课题时，教育者可以通过制作波澜壮阔的大海让学习者感受大自然的魅力。这样不但能够增强学习者的学习兴趣，另外还能够体现出学习者的形象思维能力。又比如在讲述《飞夺泸定桥》一文中，教育者通过引导学习者学习语文课文的过程中，可以通过播放相关的电视录像等，之后引导学习者精读课文，同时结合刚刚播放的录像谈谈自身的感受。文章中主要突出“飞”和“夺”。“飞”的直接感受就是和生命抢时间，而“夺”的直接感受就是攻天险，不畏惧敌人的炮火，在这个过程中教育者可以通过自身的引导，让学习者能够更加深刻的体会到红军战士飞夺泸定桥的艰险。这样，教育者通过不断的引导就能够充分激发学习者的学习兴趣，同时也能够加深学习者对课文的理解。

因此在教育教学的过程中充分发现现有信息技术优势，通过图文并茂等形式将所要教授的内容呈现出来，能够活化课文的内容情境，将抽象的东西变成具体，能够有效激活学习者的思维，调动学习者的学习积极性，为后期的学习打下良好的基础。

二、发挥出网络教学所具备的优势，促使学习者能够自主阅读

阅读学习对学习者各个学科的学习均有直接或者间接的效果，有学者曾指出任何一个人如果自己没有学会流利的阅读是不可能能够有效掌握知识的[2]。因此广读与多读才能够有所感悟，而信息技术中的网络教学则能够为学习者提供丰富多彩的阅读材料，为学习者后期自主学习打下基础。

首先，网络教学能够维系学习者自主阅读的积极性。网络教学可以依据不同学习者的不同学习方法、学习兴趣以及学习行为习惯等，多角度全方位的激发学习者自主参与和学习的兴趣，同时还为学习者提供了更为丰富的阅读资源。比如教学古诗的过程中，网络资源就能够通过古人当时的情境创设相关的画面甚至是视频，为学习者提供更加丰富的阅读材料。通过形象生动的画面和古诗进行存托，让学习者能够改变传统古诗乏味的学习感受，让学习者在逐渐阅读的过程中能够跟着老师的思维走，同时眼前还能够浮现出丰富的画面。比如在学习《送友人》以及《无题》中，学习者的阅读需求往往都能够时刻得到满足，这样就能够有效维持阅读的兴趣，信息技术在不知不觉中就能够激发学习者自主学习的兴趣[3]。

其次，信息技术能够帮助学习者养成最佳的自主阅读的行为习惯。应该指出的是，广泛的阅读是学习者养成阅读习惯的重要因素。科学合理的阅读习惯如果能够养成，就会成为学习者个人终身的财富，让学习者终身受用。比如在学习关于革命战士的课文中，为了能够让学习者熟悉同时尽可能的了解相关英雄，在教育教学之前要教会学习者收集有关信息，可以让学习者在计算机中收集有关英雄的信息甚至是图片等，同时在课堂中充分借助此类资料让学习者学习。此类丰富多彩的阅读内容都能够在不同程度上促进学习者阅读习惯的形成。因此在实际的课堂中学习者需要借助网络广泛阅读，自由的摄取相关知识，这样不但能够逐渐提升学习者的阅读能力，同时还能够有效培育学习者的自主学习以及自主阅读习惯。

三、信息技术能够培育学习者自主探究的习惯

语文教育教学的过程不但是学习认字的过程，同时更是一种行为习惯的养成，在教育教学过程中应该充分激发学习者的进去精神以及自动学习的意识，倡导探究、自主以及合作的学习方法。任何学科的学习本质上都应该以自主学习为主，学生同时也是学习的最终主人。因此学习者在实际的课堂中绝对不能仅仅是被动的接受相关知识，同时还需要主动积极的获取相关知识。比如在教学动物的过程中，教育者可以通过引导学习者自主探究，让学习者自主回答相关动物的种类，于是很多学习者在课后回到家往往就会自主的通过使用计算机查询相关的动物种类，通过网上有效的阅读使学习者纷纷发言，这样的教育教学方法不但培养了学习者能够通过使用现代化的信息技术自主获取相关知识的能力，同时还能够促使学习者自主探究学习知识。因此信息技术在此过程中所发挥的作用是无法替代的，能够有效激发学习者自主学习的兴趣。